完全可以的。特殊教育專業(yè)在各個高校都有開設，有些高校也是招收初中生的?，F(xiàn)代的社會學歷高的確有一個好的起步，但沒有好的學歷我們也可以去創(chuàng)造，在初中畢業(yè)后，選擇一個對分數(shù)要求不是很高的學校進行就讀也是一種解決方案。那么，特殊教育的就業(yè)狀況是怎樣的?

特殊教育專業(yè)畢業(yè)生可以在特殊教育學校、教育康復與服務機構(gòu)、社區(qū)康復機構(gòu)、兒童福利機構(gòu)、老年人安養(yǎng)機構(gòu)以及殘疾人事業(yè)管理機構(gòu)從事特殊教育、心理疏導、康復訓練、咨詢管理等工作，如培智學校、聾啞人學校、特殊教育學校等;也可以到企業(yè)從事特殊人群的用品開發(fā)，助聽設備代理或銷售，殘疾人教育或其它用品代理、銷售等。

劉全禮說，特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)還是比較對口的，大多在特殊教育領域就業(yè)，目前主要從業(yè)領域是特殊教育學校和普通教育機構(gòu)，一部分去了民辦機構(gòu)和殘聯(lián)的相關機構(gòu)。一般來說，特殊教育畢業(yè)生就業(yè)主要集中在大中型城市，如北京、上海、南京等城市，因為這些城市的殘疾人事業(yè)發(fā)展較快，特殊教育類的學校也很多。

教育部公布的2013年本?？茖I(yè)就業(yè)狀況顯示，特殊教育學專業(yè)畢業(yè)生規(guī)模在500-600人之間。就業(yè)率持續(xù)穩(wěn)定，連續(xù)三年保持在85%-90%之間。

據(jù)統(tǒng)計，我國目前有246萬6-14歲的殘疾學齡兒童，而《2013年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示特教學校專任教師僅4.57萬人。這兩個數(shù)字相差懸殊，特教師資隊伍明顯不足。但隨著國家對特殊人群的關懷越來越多，無論是教育規(guī)劃綱要、特殊教育提升計劃，還是《關于加強特殊教育教師隊伍建設的意見》，對特教師資的支持和投入力度都極大，很多地方也在出臺特教教師隊伍建設的改進方案。近日，財政部、教育部下達了2014年特殊教育補助經(jīng)費4.1億元，是2013年0.55億元的7.5倍。這項經(jīng)費重點支持特殊教育學校和招收較多殘疾學生隨班就讀的義務教育階段學校。具體包括3個方面內(nèi)容：一是建設資源教室和資源中心，二是配備特殊教育學校設備設施，三是 “醫(yī)教結(jié)合”區(qū)域?qū)嶒灐?/p>

特殊教育總結(jié)

特殊教育是一個非常廣闊的領域，也是一個大有可為的學科。特殊教育專業(yè)和其他教育專業(yè)一樣，都需要考生有為教育辛苦工作的準備。而這個專業(yè)更需要從業(yè)人員具有愛心、耐心和信心，并具有廣泛的知識背景和相應的技能。學習任何的專業(yè)都是需要付出努力的，這樣才能找到好的工作。