面對(duì)現(xiàn)目前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)非常的嚴(yán)峻，很多的行業(yè)都是已經(jīng)達(dá)到了飽和狀態(tài)，因此就有了很多大學(xué)生畢業(yè)出來找工作比較困難的現(xiàn)象發(fā)生，所以目前很多家長(zhǎng)和學(xué)生在選擇專業(yè)的時(shí)候就非常的謹(jǐn)慎，都會(huì)考慮到畢業(yè)出來的就業(yè)形勢(shì)。那么同學(xué)們報(bào)讀幼師學(xué)校是不用擔(dān)心畢業(yè)出來找不到工作的，近年來。我國(guó)的新生兒的數(shù)量不斷的上漲，國(guó)家是需要大量的幼師人才來滿足社會(huì)的需求的。

重慶幼師學(xué)校職業(yè)發(fā)展方向

幼師行業(yè)在幼兒師范結(jié)業(yè)獲取的幼師資格證后，一般在幼兒園里實(shí)習(xí)一段時(shí)間，然后才會(huì)成為一名真正及格的幼兒教師。再進(jìn)過幾年，會(huì)成為一名有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師，工作駕輕就熟，可以處置各類常見的問題，工資自然也相應(yīng)提高，并慢慢成立自己人際關(guān)系。這時(shí)就可以考慮進(jìn)一步的職業(yè)成長(zhǎng)方向了，也可能慢慢走向管理崗位，成為優(yōu)異的幼兒管理員。

重慶中專幼師學(xué)校幼師專業(yè)

中專學(xué)前教育是人生發(fā)展的奠基性教育，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)、終身教育的開端，是國(guó)民教育體系的重要組成部分，對(duì)于促進(jìn)個(gè)體在早期的身心全面健康發(fā)展，促進(jìn)教育和社會(huì)公平具有重要價(jià)值。

國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，到2020年基本普及上中專學(xué)前教育的發(fā)展目標(biāo)。要求把經(jīng)濟(jì)發(fā)展、上中專學(xué)前教育作為貫徹落實(shí)綱要的緊迫任務(wù)，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)推動(dòng)上中專學(xué)前教育改革和發(fā)展的高度重視，要徹底解決上中專學(xué)前教育資源不足的難題。

近幾年，我國(guó)上中專學(xué)前教育雖然有些回升，但其發(fā)展?fàn)顩r仍不能滿足人民群眾的需要中專學(xué)前教育育不僅已成為我國(guó)整個(gè)教育體系的薄弱環(huán)節(jié)，同時(shí)也成為當(dāng)前我國(guó)民生重大需求中的一個(gè)突出的薄弱環(huán)節(jié)。

教育部2013年1月23日發(fā)布《幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》。標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，各地新設(shè)的全日制幼兒園，教職工與幼兒的比例需達(dá)到1：5～1：7，已設(shè)的全日制幼兒園，在3年內(nèi)逐步達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》要求。

重慶幼師學(xué)校主干課程

普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理健康教育、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等。

幼師的就業(yè)形勢(shì)是非?？捎^的，因?yàn)橛讕煂I(yè)畢業(yè)出來是在各個(gè)幼兒園，機(jī)構(gòu)從事教育職業(yè)，人的一生最離不開的就是教育，幼兒從出生下來，很多家長(zhǎng)都是非常重視自己孩子的教育，都想孩子能從小起跑線上，幼兒們學(xué)得好不好，這是跟幼兒教師是有關(guān)聯(lián)的，所以幼兒教師的職業(yè)就是給幼兒們傳授良好的知識(shí)教育，促進(jìn)幼兒們身心健康，使幼兒們健康快樂成長(zhǎng)。