大家在選擇學校前,對學校都不是很了解,所以都會問,讀幼師學校什么專業(yè)最好?其實這個問題我們是不能果斷的回答說哪個專業(yè)好,哪個專業(yè)不好的,畢竟每所學校都有自己的辦學特色,開辦不同的專業(yè),學校里存在這個專業(yè)就必定有這個專業(yè)存在的價值,這一點是我們不能否認的,所以我們不能說哪個專業(yè)最好,哪個不好,幼師專業(yè)是學校專業(yè)中發(fā)展較為靠前的專業(yè),同學們對幼師專業(yè)感興趣的話,那選擇是正確的。下面邦博爾師范網(wǎng)給大家介紹一下河北學校的相關(guān)信息,僅供參考。
石家莊職業(yè)技術(shù)學院附屬中等專業(yè)學校簡介
石家莊職業(yè)技術(shù)學院附屬中專隸屬于石家莊職業(yè)技術(shù)學院,學校占地500余畝,擁有固定資產(chǎn)2.3億元,教學儀器設備4200萬元;有4000個獨立IP地址和無線上網(wǎng)功能的校園網(wǎng),學生不出校門即可自由上網(wǎng)。
石家莊職業(yè)技術(shù)學院附屬中專學校擁有多功能圖書館、球類館、游泳池、田徑運動場、實訓樓、技能培訓中心大廈以及兩座現(xiàn)代化教學樓,五個學生食堂,12000多名大、中專在校生。幼師專業(yè)具有獨立的琴房、形體房、音樂教室、多媒體教室、教學、教法教室等,以及可容納2000多人的學校禮堂。
幼師教育是我校長期以來重點發(fā)展的專業(yè)、擁有一支強大的專業(yè)教師隊伍,他們在自己的專業(yè)領域著書立說,具有很強的影響力。在進行專業(yè)課教育的同時,我們還根據(jù)每一位學生自身的特點,成立了聲樂、舞蹈、美術(shù)、手工、英語、書法、語言類藝術(shù)特長組,由我校專業(yè)教師分別指導。使學生畢業(yè)時在專業(yè)技能上至少有一項專業(yè)特長,以增加就業(yè)實力,多年來為社會培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀專業(yè)人才,其中,我校優(yōu)秀畢業(yè)生李晨吉在2009年被河北省話劇團聘為簽約演員。
石家莊職業(yè)技術(shù)學院附屬中專學生管理實行全軍事化,對早操、內(nèi)務、晚自習、日常生活及行為規(guī)范等方面都有嚴格的要求。我們以《弟子規(guī)》作為學生思想教育和品德修養(yǎng)的核心教材,引導學生形成“未曾做事、先學做人”的人生理念。每天的晚自習時間學校都會安排學生觀看社會縱橫、社交禮儀、幼師專業(yè)知識講座以及藝術(shù)欣賞等視頻材料,全面培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)。經(jīng)過多年不懈的努力,我校畢業(yè)生不僅贏得了用人單位的高度評價,更得到了學生家長的極大認可。目前,全院教職工正以“誠信、創(chuàng)新、卓越”為目標,為打造幼師高品牌專業(yè)而全力以赴的努力工作。
學前教育專業(yè)介紹
1、學前教育的學習偏重于分析和理解
這門課程內(nèi)容豐富、貼近實際,許多問題要經(jīng)過深入思考才能領悟,某些真知灼見要經(jīng)過反復實踐、認識才能獲得,所以不能靠死記硬背來學習,死記硬背只是一種淺顯的學習方法,本門課程應當著重于分析理解,在充分理解的基礎上聯(lián)系教育實際情況,有選擇性、有重點地進行記憶。
2、學前教育的學習更多地強調(diào)自學
這門課課時較少,但知識容量大,往往是大學四年中只開一個學期,而學前教育內(nèi)容比較集中而且廣泛。在課堂上要當堂消化,吸收所學的內(nèi)容往往是不可能的,教師講課實際上起一個指引、示范的作用,真正要想學到知識還須在教師的這些指引下通過自學去獲得。因此,師范生需要培養(yǎng)和鍛煉自學能力。和中學不同的是,這門課的學習往往教師選用的課本版本很多,所以需要記大量的筆記,在這門課程的第一節(jié)課上,老師可能這樣開場:我這門課沒有固定的課本,以筆記為主。有的老師還會開出一大堆參考書目,并再三申明這些不是課本,僅供參考。因為次門課里講授的大多是本領域最前沿的知識,單純的一本課本難以集中、全面、及時的反映,這進一步迫使師范生們要上好每一堂課,而記好筆記就成為學習成功的關(guān)鍵之一。
3、象任務
學就是研究教育規(guī)律的科學,是教育科學的一個分支。對兒童的教育從出生就開始,0~3歲的教育稱為嬰兒教育,3~~6歲的兒童教育稱為幼兒教育。主要研究托兒所幼兒園教育,對家庭教育社會教育也有一定的教育指導作用,托兒所幼兒園家庭社會教育在教育目的任務原則等方面基本一致。任務在于總結(jié)學前教育的經(jīng)驗,研究學前教育理論,并借鑒外國學前教育的理論與實踐,幫助托兒所幼兒園和家庭科學的對兒童進行教育,為培養(yǎng)新生一代基礎教育做科學的指導。
4、養(yǎng)要求
該專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識,受到幼兒教育職業(yè)技能的基本訓練,具有在托幼機構(gòu)進行保育、教育和研究的基本能力。
5、識技能
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力:
1.掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識;
2.掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;
3.具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力;
4.熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī);
5.了解學前教育理論的發(fā)展動態(tài);
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有初步的科學研究和實際工作能力。
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