河北有名的幼師學校?在河北省幼師學校開辦的學校還是挺多的,有名的學校有哪些,這個還是要看同學們怎么定義所謂的有名,所以大家一定要提前了解清楚學校。在幼兒教育行業(yè)發(fā)展迅速的今天,小孩的教育問題受到了重視,學前教育是一個人接受教育,養(yǎng)成習慣的基礎,所以幼師行業(yè)發(fā)展越來越好,盡管當前就業(yè)形勢嚴峻,但是幼師學校畢業(yè)的學生就業(yè)是比較好的。下面邦博爾師范網(wǎng)給大家介紹一下河北學校的相關信息,僅供參考。
石家莊職業(yè)技術學院附屬中等專業(yè)學校簡介
石家莊職業(yè)技術學院附屬中專隸屬于石家莊職業(yè)技術學院,學校占地500余畝,擁有固定資產(chǎn)2.3億元,教學儀器設備4200萬元;有4000個獨立IP地址和無線上網(wǎng)功能的校園網(wǎng),學生不出校門即可自由上網(wǎng)。
石家莊職業(yè)技術學院附屬中專學校擁有多功能圖書館、球類館、游泳池、田徑運動場、實訓樓、技能培訓中心大廈以及兩座現(xiàn)代化教學樓,五個學生食堂,12000多名大、中專在校生。幼師專業(yè)具有獨立的琴房、形體房、音樂教室、多媒體教室、教學、教法教室等,以及可容納2000多人的學校禮堂。
幼師教育是我校長期以來重點發(fā)展的專業(yè)、擁有一支強大的專業(yè)教師隊伍,他們在自己的專業(yè)領域著書立說,具有很強的影響力。在進行專業(yè)課教育的同時,我們還根據(jù)每一位學生自身的特點,成立了聲樂、舞蹈、美術、手工、英語、書法、語言類藝術特長組,由我校專業(yè)教師分別指導。使學生畢業(yè)時在專業(yè)技能上至少有一項專業(yè)特長,以增加就業(yè)實力,多年來為社會培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀專業(yè)人才,其中,我校優(yōu)秀畢業(yè)生李晨吉在2009年被河北省話劇團聘為簽約演員。
石家莊職業(yè)技術學院附屬中專學生管理實行全軍事化,對早操、內(nèi)務、晚自習、日常生活及行為規(guī)范等方面都有嚴格的要求。我們以《弟子規(guī)》作為學生思想教育和品德修養(yǎng)的核心教材,引導學生形成“未曾做事、先學做人”的人生理念。每天的晚自習時間學校都會安排學生觀看社會縱橫、社交禮儀、幼師專業(yè)知識講座以及藝術欣賞等視頻材料,全面培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)。經(jīng)過多年不懈的努力,我校畢業(yè)生不僅贏得了用人單位的高度評價,更得到了學生家長的極大認可。目前,全院教職工正以“誠信、創(chuàng)新、卓越”為目標,為打造幼師高品牌專業(yè)而全力以赴的努力工作。
學前教育專業(yè)介紹
1、學前教育的學習偏重于分析和理解
這門課程內(nèi)容豐富、貼近實際,許多問題要經(jīng)過深入思考才能領悟,某些真知灼見要經(jīng)過反復實踐、認識才能獲得,所以不能靠死記硬背來學習,死記硬背只是一種淺顯的學習方法,本門課程應當著重于分析理解,在充分理解的基礎上聯(lián)系教育實際情況,有選擇性、有重點地進行記憶。
2、學前教育的學習更多地強調(diào)自學
這門課課時較少,但知識容量大,往往是大學四年中只開一個學期,而學前教育內(nèi)容比較集中而且廣泛。在課堂上要當堂消化,吸收所學的內(nèi)容往往是不可能的,教師講課實際上起一個指引、示范的作用,真正要想學到知識還須在教師的這些指引下通過自學去獲得。因此,師范生需要培養(yǎng)和鍛煉自學能力。和中學不同的是,這門課的學習往往教師選用的課本版本很多,所以需要記大量的筆記,在這門課程的第一節(jié)課上,老師可能這樣開場:我這門課沒有固定的課本,以筆記為主。有的老師還會開出一大堆參考書目,并再三申明這些不是課本,僅供參考。因為次門課里講授的大多是本領域最前沿的知識,單純的一本課本難以集中、全面、及時的反映,這進一步迫使師范生們要上好每一堂課,而記好筆記就成為學習成功的關鍵之一。
衡水市職業(yè)技術教育中心簡介
衡水市職業(yè)技術教育中心,是一所國家級重點中等職業(yè)學校,衡水市職教中心坐落于衡水市高新技術產(chǎn)業(yè)園區(qū),隸屬衡水市桃城區(qū)教育局,是國家級重點中等職業(yè)學校。該校其前身是衡水市第一職業(yè)中學,84年開始招職業(yè)高中班,95年搬入現(xiàn)址,更名為衡水市綜合職業(yè)教育中心。
學校辦學條件優(yōu)良,該校占地137畝,建有集教學、辦公為一體的綜合樓一幢,實訓樓一幢、學生宿舍樓四幢,多功能餐廳三座,總建筑面積7.81萬平方米。開設計算機類、電子、電工、鉗焊、機加工、數(shù)控、幼師、畜牧獸醫(yī)、文秘、財會等十幾個專業(yè)。配有機房16個,多媒體教室6個,移動多媒體教室8個,電氣焊室、形體房等實驗實習場所60多個,建成校園網(wǎng)接通因特網(wǎng),2009-2012年又投資600多萬元新購進最高配制計算機300臺,加工中心、數(shù)控機床、數(shù)控銑床等68臺套。圖書館藏書豐富,近年來在不斷增加紙質(zhì)圖書、期刊的同時,包括電子圖書已過20多萬冊。
衡水市職業(yè)技術教育中心師資力量
學校師資力量雄厚,現(xiàn)有教職工338人,其中研究生18人,學歷層次全部達到國家規(guī)定標準,教師職稱結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)日趨合理,雙師型教師占專業(yè)課教師的86%以上。在校生5770多人。學校秉承“塑有理想教師,辦有靈魂學校,育有素質(zhì)學生”的辦學新理念,以“辦平民學校,為百姓服務”為辦學宗旨,以“以人為本,以德立校”為治校方略,以 “創(chuàng)新精神和實踐能力”為教學目標,以“為經(jīng)濟建設培養(yǎng)初、中級專業(yè)技術人才”為辦學目標。以創(chuàng)建積極、文明、和諧的校園文化為載體,不斷加大改革創(chuàng)新力度,走出了一條“以市場為導向,以教改求生存,以評估促發(fā)展”的辦學新路。學校的校訓:努力成為有益于社會的人;教風:嚴謹求實 協(xié)作創(chuàng)新;校風:和諧文明 尊師愛生;學風:勤學苦練 自強不息。
衡水市職業(yè)技術教育中心辦學情況
學校實行封閉式“準軍事化”管理,培養(yǎng)學生“能吃苦、能戰(zhàn)斗、有耐力、講學習”的健全人格和健康體魄。以培養(yǎng)技術應用型人才為目標,以能力為本位開發(fā)專業(yè)課程。減少文化課比例,圍繞專業(yè)設課程,本著有用、實用、夠用的原則,簡化文化課、強化專業(yè)課,對準創(chuàng)業(yè)、就業(yè)與人才培養(yǎng),這一總線編輯教學計劃,使學生的文化課和專業(yè)課比例更趨合理。加大實踐、實習力度,讓學生實踐中學,學中實踐,充分滿足家長對學校“管得嚴、學得實、分得好”的愿望,就業(yè)率達96%以上,形成了服務當?shù)?,放眼京津,輻?a href="http://www.sdqxsy.com/a16" target="_blank">山東、上海、廣州、蘇州的就業(yè)格局。
學校主動適應地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要,不斷加強建設,深化改革,規(guī)范管理,教育教學質(zhì)量和總體辦學水平不斷提高,1999年學校晉升為省級重點中等職業(yè)學校;2001年計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)被省教育廳確定為“省級特色專業(yè)”;2002年被省教育廳命名為“英語教育先進單位”和“職業(yè)教育先進單位”,并成為河北省電子電工行業(yè)特有工種職業(yè)技能實訓基地;2003年晉升為國家級重點中等職業(yè)學校,計算機專業(yè)被確定為骨干特色專業(yè),并加掛“衡水市信息技術學校”校牌,同年被省教育廳、信息產(chǎn)業(yè)廳命名為“電子行業(yè)特有工種實訓基地”2004年該校被定為“職業(yè)教育發(fā)展專項建設計劃國債資金扶持單位”,同年,被市政府批準為2005年“教育工作十件民心工程”之一;2005年因?qū)W校辦學成績突出,校長孫會祥被評為“河北省職業(yè)技術學校優(yōu)秀校長”。2006年該校被省政府授予“河北省職業(yè)教育先進集體”的稱號。 學校先后被評為、“河北省技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓基地”,多次榮獲“全省職業(yè)教育先進集體”“河北省依法治校示范校”、“省級文明單位”、 “省級德育先進集體”、“2007年-2011年榮獲:“依法治校示范校”、 “中國西路教育顧問單位”等省級集體獎勵9項;榮獲市政府、市教委、桃城區(qū)委、區(qū)政府等表彰49次;多次在省教育廳組織的技能大賽上獲獎;多次被市政府評為“文明單位”等榮譽稱號。
衡水市職業(yè)技術教育中心學校榮譽
師生參加省、市技能比賽,并取得可喜成績。從2008-2011年在衡水市中等職業(yè)學校技能比賽中,漢字錄入、企業(yè)網(wǎng)、焊接技術、園區(qū)網(wǎng)、信息辦公、幼師等專業(yè)共獲得一等獎25個,二等獎20多個。師生在各級技能競賽和教學比武中獲獎280多人次。連續(xù)四年在市技能比賽中以獲獎項目最多,獲獎等級最高,排名全市第一。并在市教委組織的教育教學評估中連續(xù)四年禪聯(lián)第一名。
在2012年省教育廳組織的全省職業(yè)技能大賽上,電焊專業(yè)、企業(yè)網(wǎng)專業(yè)、財會電算化專業(yè)和幼師專業(yè)隊分別獲得省一、二、三等獎,七名學生獲得個人一等獎、五名學生獲得個人二等獎,有9人獲個人三等獎。
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