南京2020年現(xiàn)在讀什么幼師學(xué)校好?讀學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)前景非常好，學(xué)生可以在各級各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，如幼兒園、托兒所、親子園等單位任幼兒教學(xué)工作。而且就業(yè)前景還非常的好，那么在南京讀什么幼師學(xué)校比較好呢，下方是小編整理的幾所比較好的幼師學(xué)校，大家可以參考一下。
南京建康技工學(xué)校
南京建康技工學(xué)校是2006年由江蘇省人力資源和社會保障廳批準(zhǔn)成立的全日制技術(shù)學(xué)校，屬國民教育序列，列入江蘇省計(jì)劃招生。學(xué)校系江蘇省省級重點(diǎn)技工學(xué)校、南京市高技能人才培訓(xùn)基地、教育部考試中心全國醫(yī)護(hù)英語水平考試直屬考點(diǎn)、中國職教學(xué)會健康與養(yǎng)老專業(yè)委員會理事單位。
學(xué)校地處江蘇省省會、歷史文化名城、六朝古都南京，占地面積近百畝，建筑面積7.5萬平方米。學(xué)?？傎Y產(chǎn)2.3億元，其中教學(xué)及實(shí)訓(xùn)設(shè)施投入8000余萬元。校內(nèi)建有幼教、護(hù)理、康復(fù)、中藥、航空、城軌、計(jì)算機(jī)七大實(shí)訓(xùn)中心，共擁有各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室44個，其中江蘇省省級校企合作實(shí)訓(xùn)基地1個、世界技能大賽集訓(xùn)基地1個。校外建有3所附屬幼兒園和85個校外實(shí)訓(xùn)基地。
幼兒教育專業(yè)
幼兒教育專業(yè)要求學(xué)生掌握學(xué)前教育的基本理論，形成正確的兒童觀和教育觀;樹立學(xué)前教育工作者的專業(yè)意識，了解學(xué)前教育工作者的基本職責(zé);對學(xué)前教育工作擁有熱情與興趣 ;具備基本的鋼琴演奏、繪畫和手工、舞蹈等藝術(shù)教學(xué)技能，及運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段開展教育、教學(xué)的能力; 培養(yǎng)具備全面的學(xué)前教育專業(yè)知識與技能，較強(qiáng)的教育心理科學(xué)素養(yǎng)，能在各種兒童教育機(jī)構(gòu)、教育行政以及各級各類師資培訓(xùn)部門等從事兒童教育、教學(xué)科研等工作的高級專門人才。
就業(yè)方向
1、培訓(xùn)教師：可在各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去做舞蹈，音樂、美術(shù)培訓(xùn)師，教一些小朋友舞蹈的基本功，學(xué)一些琴法的幾本彈奏，了解一些畫畫的基礎(chǔ)知識等。
2、研究人員：在學(xué)前教育研究機(jī)構(gòu)及衛(wèi)生保健部門等從事幼兒教育研究;
3、推廣工作：可以在各類幼兒園從事幼兒教師崗位，在親子園、早教機(jī)構(gòu)從事幼兒潛能、智能開發(fā)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等特色課程的教學(xué)與輔導(dǎo)及項(xiàng)目推廣工作。
4、主持及策劃：在各類幼兒興趣班、特長班、電視傳媒領(lǐng)域從事幼兒音樂、舞蹈等藝術(shù)指導(dǎo)及幼兒節(jié)目策劃、主持等工作。
5、家教人員：可以去家里教一些小朋友基礎(chǔ)知識，或者幫助家長與小孩解決之間的溝通問題，做咨詢顧問。
南京市玄武中等專業(yè)學(xué)校
南京市玄武中等專業(yè)學(xué)校隸屬于全省教育強(qiáng)區(qū)——南京市玄武區(qū)，是由政府主辦、教育局管理的南京市政府重點(diǎn)發(fā)展的全日制公辦江蘇省四星級職業(yè)學(xué)校(最高星級)。學(xué)校有五年制高職、3+3中高職銜接班、特色?？?、高考升學(xué)班、中專、綜合高中和中韓、中美、中加、中新合作留學(xué)班等多個辦學(xué)層面，擁有藝術(shù)系、信息技術(shù)系、現(xiàn)代服務(wù)系、國際合作部四個專業(yè)系部近20個專業(yè)，其中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、美術(shù)繪畫、休閑服務(wù)、美容美體、音樂舞蹈表演類、商務(wù)韓語、計(jì)算機(jī)動漫與游戲制作專業(yè)為江蘇省品牌、特色專業(yè)，數(shù)量全省最多。
小編總結(jié)：上方就是小編整理南京比較好的幼師學(xué)校，幼兒教育發(fā)展迅速，幼兒教師市場需求量加大，盡管幾年來幼兒教育有了較快的發(fā)展，兒童入園率達(dá)50.9%，但仍與全國幼兒教育事業(yè)總目標(biāo)——學(xué)前三年兒童受教育率達(dá)75.0%，還有一定的差距。幼兒教育現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)之間存在著較大的差距，要縮短這個差距，就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場和人生舞臺。
