南京市2020年就讀幼師學(xué)校選擇哪個專業(yè)比較好呢?從目前的社會現(xiàn)狀來看，幼兒教師是一個有著極大發(fā)展前途的行業(yè)。如果同學(xué)們喜歡小孩子，對這個行業(yè)不排斥的話，不妨可以選擇幼師專業(yè)，以后就業(yè)就可以直接去幼兒園工作，陪伴小朋友們的成長，做他們的引路人。下面小編也簡單的為同學(xué)介紹一下幼師學(xué)校的王牌專業(yè)--學(xué)前教育專業(yè)，同學(xué)們可以多多參考了解一下。
學(xué)前教育專業(yè)
學(xué)前教育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。在我國學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是終身教育的奠基階段，大腦科學(xué)證明，早期經(jīng)驗影響大腦結(jié)構(gòu)，學(xué)前教育為人的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，為提高國民素質(zhì)社會發(fā)展提高社會人力資源水平做基礎(chǔ)性貢獻(xiàn)，價值有巨大的隱蔽性。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。
培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。
專業(yè)主要課程
教育學(xué)、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計學(xué)，人體解剖生理學(xué)，游戲?qū)W原理、教師口語等。
主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括幼兒園見識、實習(xí)、幼兒師范學(xué)校實習(xí)、教育調(diào)查、社會調(diào)查，一般安排6--8周(六十天左右)。
相關(guān)知識技能
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒同課程的設(shè)計與實施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識;
2.掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;
3.具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力;
4.熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī);
5.了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動態(tài);
6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力。
專業(yè)就業(yè)方向
學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生主要進(jìn)入幼兒園成為一線教師，數(shù)年之后可以成為幼兒園的管理者，或者到幼兒教育系統(tǒng)從事教學(xué)和教育管理工作。除幼兒教育領(lǐng)域外，各種與兒童有關(guān)的教育機(jī)構(gòu)、嬰幼兒用品開發(fā)公司、各類幼兒師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等都有學(xué)前教育畢業(yè)生的身影。
例如，有創(chuàng)業(yè)意向的畢業(yè)生積累相關(guān)經(jīng)驗后，可以自己開辦面向0-6歲兒童的幼教、早教機(jī)構(gòu)。此外，想要繼續(xù)深造的畢業(yè)生，可以報考學(xué)前教育、教育學(xué)、小學(xué)教育等碩士研究生。
學(xué)前教育畢業(yè)能干什么
方向一：教育教學(xué)方向。做幼兒教師是最對口的就業(yè)方向。做幼兒教師最主要的是要喜歡小孩子，有愛心、耐心和責(zé)任心。
方向二：兒童出版物的策劃或編輯?？梢栽诮逃霭骖I(lǐng)域從事與兒童相關(guān)的圖書、報刊、雜志等的策劃或編輯工作。
方向三：兒童心理指導(dǎo)。對幼兒心理感興趣可以專攻兒童心理指導(dǎo)方向，在學(xué)校、青少年活動中心、兒童心理咨詢中心、育兒中心、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)等從事兒童心理指導(dǎo)工作。
小編寄語：孩子一生下來對這個世界是一無所知的，就如同一張白紙，是家長和老師讓孩子知道什么該做什么不該做，是錯還是對。也正因為孩子們潔白如紙，那么作為幼兒教師，面對這張純白無暇的紙，我們都應(yīng)該慎重對待，讓孩子描繪出屬于自己的一片天空。
