蘭州男生讀幼師學校怎么樣?男生對幼師學校當然是非?？梢缘?，以后畢業(yè)后也是好在工作。 其實現(xiàn)在社會更關注幼兒的健康和安全。男幼師在促進幼兒心理健康方面往往能起到一定的作用?，F(xiàn)在的幼兒園基本都是女幼師，如今長大的我們也沒有出現(xiàn)大規(guī)模陰盛陽衰的情況。但是，如果一個孩子沒有父親，往往會對其心理發(fā)展帶來頗多影響。所以男生只要喜歡小孩子那么你就非常適合去幼師學校學習。接下來小編就來介紹男幼師的優(yōu)勢一下。

1、性別比例數(shù)據(jù)分析

據(jù)研究顯示我國的男幼師人數(shù)占總幼師人數(shù)的比例不足萬分之七而美國的比例為10%,日本也達到了7%,這種巨大的差距顯示我國的幼教行業(yè)的男教師性別比例嚴重失衡。在中國，男幼師的資源顯得很稀缺。據(jù)《中國教育統(tǒng)計年鑒》數(shù)據(jù)顯示，中國幼兒園教職工總數(shù)100萬人左右其中男性約1萬人。男性幼師稀缺已是事實，通過數(shù)據(jù)我們可以看出當今社會男性幼師比例失調(diào)不僅在中國出現(xiàn)，在全世界都存在這個問題。

2、有利于兒童性別角色的健康發(fā)展

學前教育是兒童人生的起步階段，這一時期的兒童由于其生理和心理的特點，環(huán)境對其有著重大的影響，幼兒教師是孩子除父母之外，日常生活中接觸最多的成人，其對兒童性別角色的認知的影響不容小覷，甚至在一定程度上代替、超越父母的影響?，F(xiàn)在很多家長和媒體都反映男孩子的性格缺乏陽剛之氣，表現(xiàn)出安靜、內(nèi)向、膽小、甚至女性化傾向，這與其在幼兒園的生活環(huán)境也是分不開，在女性“一統(tǒng)天下”的幼兒園里，幼兒接受的教育模式、模仿的成人對象都是女性。男教師進入幼兒園可以為幼兒，尤其是男孩提供完全不同的教育方式和模仿對象，展現(xiàn)男性角色的特點，使得幼兒性別發(fā)展有參照的模本和原型，防止性別同一性認知發(fā)展出現(xiàn)偏差和不足，促進幼兒性別角色的健康發(fā)展。

3、有利于兒童學習能力的培養(yǎng)

學前教育階段的兒童對自己生活的世界充滿了好奇，喜歡主動探索和詢問，而女性對于 新事物的敏感程度則不如男性，男性從事幼兒教育能夠更好地激發(fā)孩子的好奇心以及求知欲，調(diào)動起孩子學習的積極性。同時，動手能力的培養(yǎng)也是學前教育的一個重要目標，《幼兒園教育指導綱要(試行)》中科學領域的目標里明確提出教師引導幼兒發(fā)展的方向：“對周圍的事物、形象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題”。男性由于其自身的特質(zhì)，一般都比女性好動，喜歡進行實踐操作，這些都有利于其對幼兒動手能力的培養(yǎng)。對新事物的求知欲，動手能力的培養(yǎng)，都將對孩子的學習能力產(chǎn)生積極的影響，而男教師則在這些學習能力的引導上具更加明顯的優(yōu)勢。

通過上文的閱讀小編相信同學們對男生對幼師的學校的好處已經(jīng)有所了解了。學前教育階段的兒童年齡較小，他們松開父母的手，走進幼兒園這個全新的環(huán)境，就更需要關愛和呵護。而幼兒不僅需要女性特質(zhì)的呵護，也需要具有男性特質(zhì)的情感呵護。有研究指出父性教育與母性教育的結(jié)合才是對孩子情感最好的滿足。男教師與女教師一起工作，可以優(yōu)勢互補，促進幼兒情感獲得更好的發(fā)展。所以男生讀幼師學校是非常不錯的。