初中生可以學(xué)幼師學(xué)校嗎
這個(gè)回答是肯定的，初中生肯定可以學(xué)幼師學(xué)校的，而且在寶雞地區(qū)，很多的中專學(xué)校都有幼教這個(gè)專業(yè)，比如像陳倉區(qū)職教中心，扶風(fēng)縣職教中心，寶雞新華職業(yè)中等學(xué)校等等，所以初中畢業(yè)的同學(xué)們，只要你有一顆愛小朋友的心，愿意在幼師行業(yè)里面奉獻(xiàn)自己，那么就直接去學(xué)校報(bào)名吧。
幼師專業(yè)的政策優(yōu)勢
1.幼教納入我省教師編制，將建立幼兒教師工資保障機(jī)制和收入增長機(jī)制。
2.幼兒園將實(shí)行園長、教師資格準(zhǔn)入制度。
3.教師工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員
幼師可獲證書
成績合格者學(xué)校頒發(fā)畢業(yè)證及幼兒園教師資格證(需要參加國家考試)、幼師大專文憑 國家計(jì)算機(jī)等級證、普通話等級證、國家英語等級證、音樂等級證、舞蹈等級證。
初中生學(xué)習(xí)幼師專業(yè)的優(yōu)勢
幼兒教育發(fā)展迅速，幼兒教師市場需求量加大
盡管幾年來幼兒教育有了較快的發(fā)展，兒童入園率達(dá)50.9%，但仍與全國幼兒教育事業(yè)總目標(biāo)——學(xué)前三年兒童受教育率達(dá)75.0%，還有一定的差距。幼兒教育現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)之間存在著較大的差距，要縮短這個(gè)差距，就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個(gè)差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場和人生舞臺(tái)。
社會(huì)需要高素質(zhì)的學(xué)前、初等教育專業(yè)教師
社會(huì)對幼兒教師和小學(xué)教師需求量增加的同時(shí)，對幼兒教師和小學(xué)教師的素質(zhì)要求也相應(yīng)提高。經(jīng)過調(diào)研了解到，各幼兒園渴求大量“熱愛幼兒教育、學(xué)歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作”的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生。這充分說明社會(huì)對具有本、專科學(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，幼兒教育市場前景廣闊。重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，貧困邊遠(yuǎn)山區(qū)高素質(zhì)的小學(xué)教師奇缺，而高職學(xué)前教育、初等教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識(shí)強(qiáng)、技能高、基礎(chǔ)理論知識(shí)較系統(tǒng)、知識(shí)面較寬等特點(diǎn)，正符合社會(huì)對幼兒教師和小學(xué)教師的要求。目前，高職學(xué)前教育、初等教育專業(yè)在幼教初教師資培養(yǎng)方面發(fā)揮著主體作用。
就業(yè)容易，畢業(yè)學(xué)生不愁“嫁”
盡管當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，各地大學(xué)生就業(yè)難度大，但許多城市的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生并未受影響，反而逆勢上漲，待遇也比往年有所提高。在南方，諸如深圳、珠海、廣州、中山、佛山、東莞等地區(qū)的用人單位開出的月薪可達(dá)2000—5000元不等，不僅如此，近年來，由于幼兒園發(fā)展的需要，很多單位幼兒教師奇缺，連男老師也變得搶手起來。學(xué)前、初教專業(yè)畢業(yè)生不愁“嫁”，甚至有很多幼教機(jī)構(gòu)到學(xué)校預(yù)約、搶簽畢業(yè)生，幼教人才受歡迎程度可見一斑。還有民辦的院校有學(xué)前教育專業(yè)，其中一個(gè)大學(xué)的高職畢業(yè)生近幾年的就業(yè)率在100%，并且是單位指定要人，三、四月份畢業(yè)生已經(jīng)被搶光了。具體單位有四川各大小幼兒園，還有機(jī)關(guān)幼兒園，外企幼兒園等等。工作從剛?cè)サ墓べY1000-3000不等，當(dāng)然肯定還有更高的，任何工作的發(fā)展前景除了客觀還有主觀能力等等。
小編總結(jié)
初中生是可以學(xué)幼師的，但是同學(xué)們要注意了，很多學(xué)生現(xiàn)在很喜歡去整一些紋身在身上，這個(gè)在幼師專業(yè)里面是非常忌諱的，你們今后教育的對象是小朋友，你覺得身上有紋身合適嗎?家長看到一個(gè)幼兒園的老師身上有紋身，家長也不會(huì)愿意選擇這個(gè)幼兒園的，所以一定不要去整這些東西，這個(gè)也是很多正規(guī)的幼師學(xué)校在招生的時(shí)候非常注意的。
