蘭州哪個(gè)幼師學(xué)校就業(yè)好?就業(yè)，一直都是備受學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)心的問題。不管是就讀高中學(xué)校最后考大學(xué)，還是就讀幼師學(xué)校學(xué)習(xí)一門技術(shù)。最終的目的都是為了給就業(yè)提供保障，而每個(gè)人最基本的就業(yè)要求也就是工作穩(wěn)定，薪資較高，能養(yǎng)家糊口。那么蘭州哪個(gè)幼師學(xué)校就業(yè)好呢，小編給大家介紹，僅供參考。

甘肅北方扶貧技工學(xué)校介紹

甘肅北方扶貧技工學(xué)校(原蘭州民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校)是甘肅省人力資源和社會(huì)保障廳、甘肅省教育廳批準(zhǔn)成立的全日制綜合性技術(shù)學(xué)校。在甘肅省人力資源和社會(huì)保障廳、教育廳領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷和支持下，為支持西部大開發(fā)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)技工人才的迫切要求，陜西扶貧培訓(xùn)集團(tuán)與蘭州民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，成立了甘肅北方扶貧技工學(xué)校。

學(xué)校現(xiàn)有教師68名，其中教授、特級(jí)教師、講教、高級(jí)職稱占80%，大專以上學(xué)歷87%。學(xué)校始終堅(jiān)持“實(shí)實(shí)在在育人，真真正正扶貧”的辦學(xué)尊旨，“教學(xué)與育人同步，育人與扶貧并舉”的辦學(xué)原則，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的服務(wù)理念，“為社會(huì)所需，為致富所求，為家長(zhǎng)所望，為學(xué)生所想”的辦學(xué)目的。贏得了社會(huì)各界的高度贊譽(yù)，被群眾親切的稱為“咱老百姓自己的學(xué)校面向社會(huì)，服務(wù)企業(yè)，校企結(jié)合，跟蹤服務(wù)十年。

甘肅北方扶貧技工學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學(xué)前社會(huì)教育和家庭教育。學(xué)前教育專業(yè)主要培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的、具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)和實(shí)際工作能力的各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教師、科研人員及相關(guān)教育行政部門的管理人員，廣播、影視、書刊等各類大眾傳媒的策劃和制作人員，相關(guān)企業(yè)(如兒童玩具、兒童服裝和食品等)從事設(shè)計(jì)制作和營(yíng)銷的人員。

主要課程：教育學(xué)、教育史、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計(jì)學(xué)，人體解剖生理學(xué)，游戲?qū)W原理、教師口語等。

就業(yè)前景： 學(xué)前教育的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)之間存在著較大的差距，要縮短這個(gè)差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個(gè)差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場(chǎng)和人生舞臺(tái)。從2005年的就業(yè)形勢(shì)來看，學(xué)前教育人才奇缺，在未來相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)學(xué)前教育專業(yè)將是就業(yè)的熱門專業(yè)之一。

人的一生很像是在霧中行走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只是迷蒙一片，辨不出方向和吉兇。可是，當(dāng)你鼓起勇氣，放下憂懼和懷疑，一步一步向前走去的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每走一步，你都能把下一步路看得清楚一點(diǎn)。往前走，別站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方觀望。你就可以找到你的方向。