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金昌幼師學(xué)校招生網(wǎng),專(zhuān)注于全日制的專(zhuān)業(yè)金昌幼師學(xué)校招生網(wǎng)。金昌幼師招生 最新信息 網(wǎng)站地圖
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金昌2020年幼師學(xué)校里面有哪些專(zhuān)業(yè)

發(fā)布日期:2020-03-17 14:36

每一個(gè)行業(yè)都是需要大量的、多類(lèi)型的人才來(lái)支撐的。很多小伙伴或許對(duì)幼師學(xué)校這個(gè)名詞感到陌生,不知道具體的含義。其實(shí),幼師學(xué)校就是為幼師行業(yè)培養(yǎng)人才的一類(lèi)學(xué)校,幼師行業(yè)涉及到的方面較廣,因此,在幼師學(xué)??梢蚤_(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)也很多了。幼師學(xué)校可以開(kāi)設(shè)就包括有學(xué)前教育、小學(xué)教育、藝術(shù)教育、教育管理等多種專(zhuān)業(yè),對(duì)此感興趣的同學(xué)可以分別對(duì)每一個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了解,看看哪一個(gè)專(zhuān)業(yè)比較適合自己。

英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo):本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè),關(guān)愛(ài)小學(xué)生,有良好的師德、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí),具有現(xiàn)代教育理念、教學(xué)技能和從事小學(xué)教育的能力,具有實(shí)施素質(zhì)教育和開(kāi)展教育教學(xué)改革與研究的能力,長(zhǎng)于小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)的專(zhuān)科層次小學(xué)教師。

主要課程:心理學(xué)、教育學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、小學(xué)教育科研方法、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法、現(xiàn)代教育技術(shù)、綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)、英語(yǔ)翻譯、英美文化概論。

就業(yè)方向:畢業(yè)生適合在中小學(xué)、幼兒園教學(xué)以及其他類(lèi)型、層次的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事英語(yǔ)教學(xué)工作和教育管理工作;其次在各類(lèi)各級(jí)公司、企業(yè)從事一般性翻譯或外貿(mào)工作。

早期教育專(zhuān)業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo): 培養(yǎng)掌握早期教育基本理論及其專(zhuān)業(yè)知識(shí),具備較扎實(shí)的早教專(zhuān)業(yè)技能,能對(duì)0-3歲嬰幼兒家庭或親子園等早期教育機(jī)構(gòu)提供全方位服務(wù),并根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、社區(qū)等相關(guān)領(lǐng)域從事早期教育、保育護(hù)理工作、家庭教育指導(dǎo)、早教管理的“素質(zhì)高,知識(shí)全,實(shí)操優(yōu)”的全面和諧發(fā)展的技能型專(zhuān)門(mén)人才。

主要課程:0-3歲兒童營(yíng)養(yǎng)與保健、0-3歲兒童心理發(fā)展與教育、兒歌與兒童故事表演、家庭教育概論、嬰兒行為觀察與評(píng)價(jià)、親子游戲、蒙氏教育理論與實(shí)踐、奧爾夫音樂(lè)教育理論與實(shí)踐、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練指導(dǎo)、早期教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

就業(yè)方向:各種早期教育機(jī)構(gòu)、幼兒園及社區(qū)從事0-3歲嬰幼兒教育的教師、保育員、育嬰師、早教指導(dǎo)師。

音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo):音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和教育改革發(fā)展需要的具有較好音樂(lè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的專(zhuān)門(mén)人才。通過(guò)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí),能適應(yīng)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展要求,系統(tǒng)掌握音樂(lè)教育的基礎(chǔ)理論與方法,具有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題以及進(jìn)行教學(xué)研究的能力,又能夠從事中小學(xué)音樂(lè)教育新課程改革以后的教育教學(xué)工作。

主要課程:樂(lè)理、視唱練耳、聲樂(lè)、鋼琴(含中外器樂(lè))、和聲基礎(chǔ)、中外音樂(lè)史與音樂(lè)欣賞、合唱指揮、歌曲寫(xiě)作、曲式分析、藝術(shù)概論、舞臺(tái)表演、舞蹈、教育學(xué)、心理學(xué)、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)研究、現(xiàn)代教育技術(shù)等。主要實(shí)踐環(huán)節(jié)有:畢業(yè)實(shí)習(xí)、采風(fēng)、藝術(shù)實(shí)踐(展演)、就業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文、音樂(lè)會(huì))。

就業(yè)方向:中小學(xué)、企事業(yè)、群眾團(tuán)體的音樂(lè)教師或管理工作。

教師是一個(gè)十分高尚的職業(yè),每位幼教老師應(yīng)當(dāng)把從事教育工作看成是自己的事業(yè),一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族有自己的發(fā)展歷史,特色文化,傳統(tǒng)美德,道德法規(guī),這些是需要代代相傳的民族魂。取其精華去其糟粕傳承和發(fā)展這些民族精髓是一種精神的繼承,是每位教育工作者義不容辭的歷史使命,是一項(xiàng)龐大而長(zhǎng)期細(xì)致的教育工程,而幼教老師則是這項(xiàng)工程的奠基人。

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