每年學(xué)生和家長(zhǎng)在對(duì)一所學(xué)校進(jìn)行考慮的時(shí)候，都會(huì)去對(duì)社會(huì)的發(fā)展情況進(jìn)行了解，以便知道其實(shí)該社會(huì)對(duì)于幼兒的教育方式是比較重視的，而且對(duì)于幼師方面的要求是比較高的。因此就想要知道學(xué)生讀幼師學(xué)校什么專(zhuān)業(yè)最好?幼師學(xué)校對(duì)于專(zhuān)業(yè)方面的開(kāi)設(shè)是比較多的，也就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)不同專(zhuān)業(yè)之間所介紹的各方面信息是可以直接了解到的。

幼兒教育就業(yè)前景

學(xué)前教育是終身教育的奠基階段，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的影響，處于十分重要的地位?，F(xiàn)在學(xué)前教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)重視，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)小伙伴們的就業(yè)前景自然不會(huì)差。

幼兒教育專(zhuān)業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)從事幼兒教育教學(xué)活動(dòng)，承擔(dān)幼兒園部分管理與科研任務(wù)，進(jìn)行學(xué)前階段幼兒教育的高級(jí)技能人才(高級(jí)工)。

職業(yè)能力：

具有積極的人生態(tài)度、健康的心理素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和較扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí);具有獲取新知識(shí)、新技能的意識(shí)和能力，能適應(yīng)不斷變化的職業(yè)社會(huì);熟悉幼兒園中的各科教育教學(xué)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，重視環(huán)境教育，能指導(dǎo)保育員、助理教師進(jìn)行工作或協(xié)助幼兒園領(lǐng)導(dǎo)做好教學(xué)與管理，承擔(dān)幼兒園部分教育教學(xué)研究活動(dòng)任務(wù)。同時(shí)具有下列專(zhuān)業(yè)能力：

1.能在教育教學(xué)中使用標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)。

2.能對(duì)幼兒進(jìn)行體、智、德、美諸方面的教育工作。

3.能遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

4.能合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用進(jìn)行教育。

5.能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇、組織與指導(dǎo)游戲活動(dòng)，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。

6.能采取合理的教育措施，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。

7.能進(jìn)行幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段的銜接工作。

專(zhuān)業(yè)主要教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)前教育、學(xué)前心理、學(xué)前衛(wèi)生、兒童文學(xué)、幼兒園教育課件制作、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童美術(shù)教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童音樂(lè)教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、美術(shù)、手工制作、聲樂(lè)、琴法、舞蹈、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。

就業(yè)方向及優(yōu)勢(shì)

本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要面向幼兒園、早教機(jī)構(gòu)等從事幼兒教育，管理等工作。隨著二胎政策的放開(kāi)，專(zhuān)業(yè)的幼師隊(duì)伍缺口較大，幼師行業(yè)前景好，發(fā)展前途廣闊，大有作為。

在對(duì)幼師學(xué)校所介紹的各方面信息進(jìn)行了解以后，就會(huì)知道其實(shí)不同幼師專(zhuān)業(yè)之間所介紹的各方面信息都是不同的，當(dāng)然了學(xué)生在對(duì)該學(xué)校進(jìn)行報(bào)讀的時(shí)候，也是需要考慮不同幼師專(zhuān)業(yè)方面的就業(yè)方面是不同的，但是對(duì)于這方面的工作確實(shí)比較穩(wěn)定的。