現(xiàn)在的幼師學(xué)校的招生要求也不是很高，還在進(jìn)行擴(kuò)招。學(xué)校有很多，報(bào)考的條件也是參差不齊，我們考400分的話，郴州地區(qū)的學(xué)校基本都是可以選擇的，主要還是看我們想學(xué)習(xí)什么專業(yè)，幼師學(xué)校對(duì)分?jǐn)?shù)的限制沒有普高那么嚴(yán)格，只要你通過了相關(guān)學(xué)校的測試，就完全可以入校讀書。只要我們努力付出，以后的成就也是會(huì)有的。
400分能上幼師學(xué)校嗎
1、一般來說中專學(xué)校對(duì)于考生的分?jǐn)?shù)是沒有什么特別要求的，也就是說初中生報(bào)考了就會(huì)上，很多初中生中考成績不是特別好，會(huì)選擇中職類學(xué)校學(xué)習(xí)，衛(wèi)校是大部分初中生尤其是女生選擇較多的。
2、考了400分上幼師學(xué)?；臼菦]什么問題的，一般公辦學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線都比民辦院校高一點(diǎn)，推薦同學(xué)們可以去報(bào)讀公辦的學(xué)校。不同地區(qū)的學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線線也是不同的，但是初中生不要過于擔(dān)心，即使需要初中生的分?jǐn)?shù)，一般也不會(huì)太高。
幼師行業(yè)的政策優(yōu)勢
﹙1﹚幼兒園教師逐漸納入教師編制，國家建立幼兒教師工資保障機(jī)制和收入增長機(jī)制。國家教師工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員，所以工資會(huì)得到保障。
﹙2﹚幼兒園將實(shí)行園長、教師資格證制度，持證上崗。幼兒教師沒有資格證的不正規(guī)幼兒園會(huì)逐漸被取締，這一點(diǎn)對(duì)于咱們現(xiàn)在學(xué)幼師的同學(xué)更有利，畢竟我們經(jīng)過學(xué)習(xí)畢業(yè)后是真正科班出身的幼兒教師。
﹙3﹚從就業(yè)地域角度看,中小城鎮(zhèn)就業(yè)機(jī)會(huì)較好,大城市學(xué)前教育很完善，素質(zhì)越高的地方學(xué)前教育越會(huì)得到重視。
幼師行業(yè)發(fā)展前景
幼兒教育發(fā)展迅速，幼兒教師市場需求量加大
盡管幾年來幼兒教育有了較快的發(fā)展，兒童入園率達(dá)50.9%，但仍與全國幼兒教育事業(yè)總目標(biāo)——學(xué)前三年兒童受教育率達(dá)75.0%，還有一定的差距。幼兒教育現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)之間存在著較大的差距，要縮短這個(gè)差距，就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個(gè)差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場和人生舞臺(tái)。
社會(huì)需要高素質(zhì)的學(xué)前、初等教育專業(yè)教師
社會(huì)對(duì)幼兒教師和小學(xué)教師需求量增加的同時(shí)，對(duì)幼兒教師和小學(xué)教師的素質(zhì)要求也相應(yīng)提高。經(jīng)過調(diào)研了解到，各幼兒園渴求大量“熱愛幼兒教育、學(xué)歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作”的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生。這充分說明社會(huì)對(duì)具有本、專科學(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，幼兒教育市場前景廣闊。重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，貧困邊遠(yuǎn)山區(qū)高素質(zhì)的小學(xué)教師奇缺，而高職學(xué)前教育、初等教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識(shí)強(qiáng)、技能高、基礎(chǔ)理論知識(shí)較系統(tǒng)、知識(shí)面較寬等特點(diǎn)，正符合社會(huì)對(duì)幼兒教師和小學(xué)教師的要求。目前，高職學(xué)前教育、初等教育專業(yè)在幼教初教師資培養(yǎng)方面發(fā)揮著主體作用。
很多初中生中考成績不是特別好，會(huì)選擇中職類學(xué)校學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)校的不同，所以開設(shè)的專業(yè)也不一樣。但是可以知道的是，幼師專業(yè)是這幾年來最受歡迎的專業(yè)之一，當(dāng)然，同學(xué)們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣愛好來進(jìn)行選擇。目前社會(huì)也在推動(dòng)職業(yè)學(xué)校的建設(shè)，就是因?yàn)楝F(xiàn)在很多技術(shù)型人才是很缺少的，要加大相關(guān)的培養(yǎng)力度。
