每年學生在對學校的介紹進行考慮前，總會依據(jù)一些信息去作為自己選擇學校的標準，而最常見的便是對學校中就業(yè)方面的問題，那么在對幼師學校進行了解的過程中，有哪些幼師學校最好就業(yè)?這就需要去對幼師學校中所開設(shè)的專業(yè)情況進行了解，只是因為專業(yè)的各方面介紹是與學生將來的就業(yè)情況有所聯(lián)系的，而好的就業(yè)在每個學生對專業(yè)知識的掌握程度也是有所關(guān)聯(lián)的。

蕪湖職業(yè)技術(shù)學院

蕪湖職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)建于1983年，原名蕪湖聯(lián)合大學，是全國首批、安徽首所國家示范性高等職業(yè)院校和國家高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀院校，2009年作為安徽唯一一所高職院校，學院在全省率先開展自主招生改革試點工作。

院長徐建平教授當選“中國職業(yè)教育杰出校長”，學院1名教師當選國家級教學名師，3名教師當選全國優(yōu)秀教師，1名教師享受省政府特殊津貼，1名教師入選安徽省學術(shù)與技術(shù)帶頭人，26名教師入選安徽省高職(高專)院校專業(yè)帶頭人，3名教師當選省級教學名師，10名教師被評為省級教壇新秀,4名教師被評為蕪湖市首席技師。

專業(yè)介紹——幼兒發(fā)展與健康管理

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有促進嬰幼兒身心健康發(fā)展、提供嬰幼兒健康指導及健康管理等相關(guān)理論知識和專業(yè)知識，具備從事嬰幼兒身心健康教育及管理領(lǐng)域?qū)嶋H工作的職業(yè)能力和職業(yè)技能，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，能勝任嬰幼兒教育機構(gòu)、嬰幼兒健康管理機構(gòu)、兒童營養(yǎng)研發(fā)機構(gòu)、兒童運動研究機構(gòu)等崗位工作，能適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

主要課程：幼兒教育學、幼兒營養(yǎng)學、幼兒心理學、幼兒園管理、幼兒游戲理論與實踐、幼兒疾病預(yù)防與照顧、幼兒保健與醫(yī)學概論、兒童發(fā)展評估等課程。

就業(yè)方向：幼兒園教師、幼兒藝術(shù)教育教師、健康管理師、營養(yǎng)保健師、信息管理員、幼兒園多媒體綜合應(yīng)用教育教師及幼兒園管理人才，畢業(yè)生還可在媒體、圖書出版部門、幼兒運動研究機構(gòu)等從事相關(guān)的攝像、編輯、管理、研發(fā)等工作。

滁州城市職業(yè)學院

滁州城市職業(yè)學院是國有公辦全日制普通高等院校，由全國優(yōu)秀師范學校——安徽省鳳陽 師范學校獨立升格而成，始建于1908年。

學校注重學生的全面發(fā)展，充分發(fā)揮學生的特長，畢業(yè)生在教育、政治、經(jīng)濟、藝術(shù)、文化傳媒等眾多領(lǐng)域取得輝煌的成就。建校以來，學校為沿淮淮北和皖東地區(qū)培養(yǎng)了2萬余名各類基礎(chǔ)教育專門人才。

專業(yè)介紹——學前教育

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應(yīng)學前教育事業(yè)發(fā)展需要，具有扎實的學前教育的基本理論、基本知識和較強的幼兒教育教學的能力，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師、學前教育行政人員。

主修課程：學前教育學、學前心理學、幼兒園班級管理、學前衛(wèi)生學、幼兒游戲、幼兒園教育活動設(shè)計與指導、電子鋼琴/即興彈唱基礎(chǔ)、幼兒園玩教具設(shè)計與制作、樂理視唱/聲樂基礎(chǔ)、美術(shù)基礎(chǔ)/幼兒園實用美術(shù)、舞蹈/幼兒舞蹈創(chuàng)編、書法、教師口語、現(xiàn)代教育技術(shù)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)后的就業(yè)主要面向?qū)W前教育機構(gòu)，如幼兒園、托兒所、親子園等單位的教師工作，并能擔任幼兒英語、舞蹈、美術(shù)、鋼琴等技能的培訓和指導，還能勝任與學前教育相關(guān)的咨詢服務(wù)、產(chǎn)品開發(fā)、圖書出版等工作。

其實安徽地區(qū)所介紹的幼師學校在就業(yè)方面都是比較好的，只是因為學生在不同學校間所學習的各方面知識是不同的，但是將來在就業(yè)方面的崗位卻是可以相同的，因此這就決定到每個學生在幼師學校中專業(yè)知識的努力程度，以及相關(guān)技能的掌握等。