其實(shí)很多時(shí)候?qū)W生在對(duì)學(xué)校間所公布的招生專(zhuān)業(yè)所進(jìn)行了解后，是會(huì)知道這方面的情況是可以幫助到學(xué)生去對(duì)專(zhuān)業(yè)的情況所進(jìn)行了解，甚至是需要知道專(zhuān)業(yè)方面的選擇除了需要去對(duì)該專(zhuān)業(yè)間的各方面情況所進(jìn)行了解外，對(duì)其學(xué)生間的喜好也是需要被了解的。

桐城師范高等專(zhuān)科學(xué)校招生專(zhuān)業(yè)

小學(xué)教育、英語(yǔ)教育、學(xué)前教育、早期教育、科學(xué)教育、美術(shù)教育、音樂(lè)教育

桐城師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、適應(yīng)教育改革發(fā)展需要的幼兒園教師。

主修課程：樂(lè)理、聲樂(lè)與視唱、鋼琴與幼兒歌曲伴奏、舞蹈與兒童舞創(chuàng)編、美術(shù)與手工制作、幼兒教師口語(yǔ)、教師普通話、現(xiàn)代教育技術(shù)、三筆字訓(xùn)練、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒文學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒游戲活動(dòng)與指導(dǎo)、幼兒語(yǔ)言教育與活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒健康教育與活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒社會(huì)教育與活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒藝術(shù)教育與活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前教育研究方法、幼兒心理健康指導(dǎo)、幼兒教育政策法規(guī)等。

就業(yè)方向：幼兒園教師、早教教師、文化及藝術(shù)團(tuán)體專(zhuān)業(yè)人員

桐城師范高等專(zhuān)科學(xué)校早期教育專(zhuān)業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛(ài)嬰幼兒早教服務(wù)事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)和敬業(yè)精神，懂得嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，具備嫻熟的科學(xué)養(yǎng)育、教育教學(xué)和管理能力，能對(duì)父母進(jìn)行科學(xué)育兒指導(dǎo)，并提供各種嬰幼兒服務(wù)的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。

主修課程：嬰幼兒教師口語(yǔ)、樂(lè)理、聲樂(lè)與視唱、鋼琴與嬰幼兒歌曲伴奏、舞蹈與嬰幼兒舞創(chuàng)編、嬰幼兒美術(shù)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、0-3歲嬰幼兒保育與教育、嬰幼兒生理衛(wèi)生與保健常識(shí)、嬰幼兒游戲理論與設(shè)計(jì)、奧爾夫音樂(lè)教育、蒙特梭利嬰幼兒教育法、嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)、早教機(jī)構(gòu)的管理與營(yíng)銷(xiāo)、早教教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒疾病的緊急處理與預(yù)防、嬰幼兒常見(jiàn)心理問(wèn)題觀察與分析。

就業(yè)方向：早教教師、幼兒園教師及藝術(shù)團(tuán)體專(zhuān)業(yè)人員。

不同專(zhuān)業(yè)方面的介紹被進(jìn)行了解后，是會(huì)知道專(zhuān)業(yè)方面的選擇是會(huì)影響到每個(gè)學(xué)生在畢業(yè)以后的就業(yè)情況，也就會(huì)知道專(zhuān)業(yè)方面的選擇，是需要學(xué)生可以跟家里的長(zhǎng)輩們多溝通溝通聽(tīng)取他們的閱歷與經(jīng)驗(yàn)以做參考。