每所學(xué)校都有自己的辦學(xué)特色，主要是看同學(xué)們看重的點(diǎn)是什么，在結(jié)合自身需求選擇學(xué)校。選擇學(xué)校是非常重要的，一定要根據(jù)自己的自身優(yōu)勢(shì)和興趣愛好來選擇，幼師不僅僅是一份職業(yè)，更多的是肩負(fù)著愛與責(zé)任，所以大家在校期間一定得認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能勝任這份職業(yè)。

推薦學(xué)校——甘肅省靖遠(yuǎn)師范學(xué)校

教學(xué)機(jī)構(gòu)及黨團(tuán)組織

靖遠(yuǎn)解放后，學(xué)校成立了6個(gè)委員會(huì)：教材教法研究委員會(huì)(下設(shè)各科教研組)、考試委員會(huì)、教學(xué)進(jìn)度研究委員會(huì)、生活指導(dǎo)委員會(huì)、健康活動(dòng)委員會(huì)、經(jīng)費(fèi)稽核委員會(huì)。后來又逐步成立校務(wù)委員會(huì)、團(tuán)委等機(jī)構(gòu)。

1956年夏，靖師僅有共產(chǎn)黨員7名，經(jīng)靖遠(yuǎn)縣委批準(zhǔn)成立黨支部，隸屬中共靖遠(yuǎn)縣委機(jī)關(guān)總支部，韓佩任黨支部書記。學(xué)校實(shí)行黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長分工負(fù)責(zé)制。

教育力量

專任教師103人，其中高級(jí)職稱35人，中級(jí)職稱56人，研究生15人(碩士14人，博士1人)。省級(jí)骨干教師5名，市級(jí)骨干教師15名，市級(jí)學(xué)科帶頭人2名。教師學(xué)歷合格率為97.1%。學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)。

現(xiàn)有校舍建筑面積3萬平方米，館藏圖書8萬余冊(cè)，報(bào)刊資料200多種;擁有40間鋼琴房， 6 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)物化生實(shí)驗(yàn)室，2個(gè)電子實(shí)驗(yàn)教室，微機(jī)420臺(tái)，15個(gè)多媒體教室，儀器設(shè)備總值380萬元。學(xué)?，F(xiàn)有教職工135人。

政治運(yùn)動(dòng)

這一時(shí)期的政治運(yùn)動(dòng)頻繁，對(duì)靖師影響較大者：一是建國初的搞美援朝運(yùn)動(dòng)和土改運(yùn)動(dòng)，靖師師踴躍參加、舒有元等數(shù)名學(xué)生成為抗美援朝戰(zhàn)爭中的烈士;二是1952年開展“三反”、“五反”時(shí)在教師中進(jìn)行“自我思想改造”運(yùn)動(dòng);三是1957年學(xué)校開展社會(huì)主義思想教育運(yùn)動(dòng)。

甘肅省靖遠(yuǎn)師范學(xué)校學(xué)校管理工作

學(xué)校堅(jiān)持“依法治校”，實(shí)行嚴(yán)格管理，突出強(qiáng)調(diào)“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”，并采取了一系列管理措施。一是建立健全了規(guī)章制度，使各項(xiàng)工作有章可循。制定和完善了從校長到每個(gè)職工的工作職責(zé)、細(xì)則以及對(duì)學(xué)生的管理規(guī)則，使學(xué)校管理工作逐步步實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化。二是充分發(fā)揮兩支隊(duì)伍的作用。

教師的管理主要依靠教務(wù)科，以教研組為單位加強(qiáng)管理;學(xué)生的管理主要依靠學(xué)生科和班主任，以班為單位加強(qiáng)管理。同時(shí)執(zhí)行全方位、全員參與管理的方針。三是獎(jiǎng)罰并用，以獎(jiǎng)為主。學(xué)校制定了評(píng)選先進(jìn)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，調(diào)動(dòng)師生的積極性。對(duì)于違反校紀(jì)律者，視其情節(jié)輕重分別給予不同處分教育。

四是加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)。使教師形成“從嚴(yán)治教、為人師表、熱愛學(xué)生、教書育人”的良好教風(fēng);使學(xué)生養(yǎng)成“忠誠教育、刻苦學(xué)習(xí)、嚴(yán)守紀(jì)律、文明禮貌”的良好學(xué)風(fēng);使全校形成“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的良好校風(fēng)。

五是不斷深化管理改革。隨著形勢(shì)的發(fā)展，不斷改進(jìn)管理工作。制定了各項(xiàng)工作的崗位責(zé)任制，1991年實(shí)行教職工工作量化考核辦法，1999年實(shí)行考勤簽到制度，使管理工作不斷向規(guī)范化、科學(xué)化邁進(jìn)。

幼兒是祖國的花朵，家庭的未來，國家長久發(fā)展的力量，對(duì)教育會(huì)越來越重視，明白從娃娃抓起的重要性，寧可自己受苦受累也要給孩子好的教育。一般情況下，同學(xué)們要學(xué)習(xí)什么專業(yè)還是要看自己的興趣愛好，專業(yè)不能說哪個(gè)好哪個(gè)壞，學(xué)校在開設(shè)這個(gè)專業(yè)就必定有這個(gè)專業(yè)的就業(yè)市場。而且選擇幼師專業(yè)就讀，女生不會(huì)有太大的工作壓力，每天都能夠在一個(gè)輕松的環(huán)境中工作。