幼師學(xué)校的意思是可以學(xué)習(xí)幼師專業(yè)的學(xué)校。近年來(lái)較大的幼師缺口,加上二胎政策的全面放開,各大幼兒園以及教育機(jī)構(gòu)都是缺高素質(zhì)的幼教人才,使得學(xué)習(xí)幼師有較好的發(fā)展前景。越來(lái)越多的同學(xué)想要學(xué)習(xí)幼師,但并非每位幼師都能獲得家長(zhǎng)及園長(zhǎng)的認(rèn)可。那么就要提升自己的專業(yè)能力和文化素養(yǎng)了。
幼師專業(yè)介紹
幼教就是幼兒教育,主要指的是對(duì)3~6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育,幼兒教育是學(xué)前教育或說(shuō)早期教育的后半階段,前面與0~3歲的嬰兒教育銜接,后面與初等教育銜接,是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。幼兒教育以“體能、智能、心理能力三維平衡發(fā)展”理論為核心,提煉出孩子的九大成長(zhǎng)目標(biāo):安全感、意志力、目標(biāo)感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。
就業(yè)前景:從我國(guó)幼師行業(yè)的發(fā)展總體情況來(lái)說(shuō),幼師的就業(yè)環(huán)境是極好的。我國(guó)本來(lái)就是人口大國(guó),人口基數(shù)大,所以每年新生嬰兒的數(shù)量就很龐大,加上國(guó)家二胎政策的全面落實(shí),這一數(shù)字還會(huì)往上增加,這就為我國(guó)幼兒教育行業(yè)提供了大量穩(wěn)定的客戶來(lái)源。而且隨著社會(huì)進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,家庭收入增加,個(gè)人素質(zhì)提高,人們對(duì)高水平教育期望越來(lái)越強(qiáng)烈,經(jīng)濟(jì)承受力越來(lái)越高,形成了民辦學(xué)前教育的社會(huì)基礎(chǔ),民辦幼兒教育蓬勃興起,在多元辦園體制并存的格局,加上各種親子機(jī)構(gòu)、早教機(jī)構(gòu)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,社會(huì)對(duì)于專業(yè)的幼師人才的需求是非常大的。所以我國(guó)的幼師專業(yè)的就業(yè)前景是非常不錯(cuò)。
培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)熱愛(ài)幼兒教育事業(yè),能適應(yīng)幼兒教育改革與發(fā)展的需要,關(guān)愛(ài)幼兒,有良好的師德、寬厚的科學(xué)文化知識(shí)和扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)理論,具有過(guò)硬的專業(yè)技能、教育能力及教育研究的意識(shí)和能力,綜合素質(zhì)高,能在托幼機(jī)構(gòu)從事0-6歲保教、管理工作的幼兒教師。
就業(yè)方向:本專業(yè)畢業(yè)生可在幼兒園及學(xué)前教育機(jī)構(gòu)工作、在各級(jí)學(xué)前教育部門從事行政管理工作以及從事幼師教育學(xué)和心理學(xué)教師、學(xué)前教育部門的管理。
幼師專業(yè)目的
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的組成部分,是學(xué)校教育和終身教育的起始階段。幼兒教育應(yīng)自小開始,為終身的發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。如果家長(zhǎng)只注重孩子背會(huì)了什么,背會(huì)多少,考試成績(jī)多少,這些智力上的長(zhǎng)進(jìn),只看到眼前的一些成長(zhǎng),忘記培育孩子的夢(mèng)想,忽視了重于一切的“心靈教育”,這樣成長(zhǎng)起來(lái)的孩子不可能擁有多么遠(yuǎn)大的理想。更進(jìn)一步來(lái)看,在幼兒教育的過(guò)程中,不要只注重對(duì)孩子智力的教育,更重要的是教孩子認(rèn)清人生的意義,明白人為什么活在這個(gè)世界上。要讓我們的教育培育出生活的強(qiáng)者,這個(gè)強(qiáng)者不是物質(zhì)上的強(qiáng)者,而是道德上的強(qiáng)者。
幼師專業(yè)主要在學(xué)校要學(xué)的東西是非常多的。學(xué)習(xí)基本功,舞蹈、彈唱、美術(shù)、語(yǔ)言、常識(shí)等基礎(chǔ)課程,還要學(xué)習(xí)孩子的活動(dòng)心理,溝通技巧等等。事情的選擇都是有兩面性的,希望各位同學(xué)和家長(zhǎng)對(duì)于專業(yè)的選擇要綜合考慮,結(jié)合自身興趣愛(ài)好和實(shí)際情況,最后慎重的作出決定。