如今幼兒學前教育重要性也逐漸被重視起來，所以就讀幼師專業(yè)來說就業(yè)也就慢慢的好起來了，但是要想自己的就業(yè)好，最重要的還是學校的選擇和自身的努力。如果你在校期間沒學到扎實的專業(yè)知識和專業(yè)操作，不管就讀哪一所幼師學校都是一樣的，只有自己學到了豐富的專業(yè)知識，畢業(yè)以后就業(yè)肯定是沒問題的。

西安幼兒師范職業(yè)學校人才培養(yǎng)

在實施學術研究引領、課程改革跟進、專業(yè)教學創(chuàng)新、師資隊伍保障、服務基層學前教育發(fā)展的專業(yè)建設策略基礎上，作為全省幼兒教師教育的主要基地，我校根據(jù)國家和省上中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要有關精神，以及西部和陜西省學前教育發(fā)展趨勢，有效整合教師教育資源，創(chuàng)辦了西安幼兒師范職業(yè)學校、成立培訓中心，大力發(fā)展和強化幼兒教師教育的機構職能。

學校形成“一條主線(培育應用型多樣化學前教育專業(yè)人才)、兩個基地(學前教育師資培養(yǎng)和培訓基地)、三項保障(管理制度、課程體系和師資隊伍)、四種能力(學生學習能力、遷移能力、執(zhí)業(yè)能力和創(chuàng)新能力)、五個特色(學前教育與專業(yè)建設、理論學習與實操訓練、教育理論與藝術技能相融合的課程特色;師范性與藝術性、常規(guī)教學與活動教學、課堂教學與課外訓練相結合的教育教學特色;專業(yè)發(fā)展與職業(yè)發(fā)展、教育教學與學術科研高度潤和的學術特色;學程上全線貫通，空間上全方位拓展，內容和課程上全面整合的實踐特色;集教育、藝術多學科門類為一體的專業(yè)教師隊伍特色)”的緊密聯(lián)系、環(huán)環(huán)相扣、條塊交叉、點面結合、互為支撐的幼兒教師教育模式，并全面貫穿和作用于專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)。

這一成果有效解決了我省幼兒教師需求多樣化、專業(yè)化與學校人才培養(yǎng)單一的矛盾，專業(yè)課程設置與幼兒園課程、幼兒教育實踐不相適應的矛盾，教學內容、方法與學生職業(yè)適應的矛盾，學術科研與幼兒教育實踐兩張皮的問題。在人才培養(yǎng)、課程體系、教學內容與方法等方面構建了具有時代特點、符合西部和陜西省幼兒教師教育發(fā)展趨勢的人才培養(yǎng)模式，為全面推進《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》關于基本普及和重點發(fā)展農(nóng)村學前教育、《陜西省學前教育三年行動計劃(2011—13)》的實施，以及學前教育的普惠性與科學性發(fā)展，提供了專業(yè)引領和人才保障等有力的支持。

幼師的專業(yè)品質

1、要有執(zhí)著的事業(yè)心。

2、要自信、自尊。

3、要有良好的自我形象和個性品質。

4、要有愛心和童心。

5、要有較強的溝通能力。

6、要有較強的組織教育活動的能力。

7、要有自學能力。

不管你就讀哪一所幼師學校，在選好幼師這個專業(yè)之后，其實還是要靠自身在學校學習期間多努力，要在學校學習到過硬的專業(yè)知識和專業(yè)技能。這樣畢業(yè)以后不管去哪一所幼兒園或者早教中心工作都能輕松面對工作中遇到的一些問題。