我們很多家長(zhǎng)會(huì)關(guān)注幼兒教育，甚是很少關(guān)注小學(xué)教育，主要原因是在孩子學(xué)習(xí)初期的熱衷到后期的消退，其實(shí)小學(xué)教育也是同等重要的，小學(xué)教育的好以后的中學(xué)學(xué)習(xí)也更加的容易，尤其是很多孩子是沒有價(jià)值感的，如果;老師和家長(zhǎng)什么都不教育他們，后續(xù)想要教育也會(huì)變得很困難。那么，我們一起來了解下學(xué)好小學(xué)教育的具體方法。

學(xué)好小學(xué)教育的具體方法

多思考：學(xué)生學(xué)的課程大部分是文科性質(zhì)的。經(jīng)常是張三說這樣，李四說那樣，王二麻子說既不是這樣，也不是那樣。對(duì)于一些問題你們要有自己的思考。比如，認(rèn)為教育研究就是提出一個(gè)教育方面的問題，然后解決這一問題的過程;文獻(xiàn)研究就是收集研究問題的相關(guān)文獻(xiàn)，然后定性分析或者先定量分析再定性分析的過程。

多實(shí)踐：學(xué)生學(xué)的大部分課程都要實(shí)踐，只聽老師講授，不自己去實(shí)踐，永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)。比如，教師技能課程(三筆字、簡(jiǎn)筆畫、導(dǎo)入等)，必須要實(shí)踐，不自己去實(shí)踐永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì);教育研究方法、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)課程，必須要實(shí)踐，不自己去實(shí)踐永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì);教育論文與寫作課程，必須要實(shí)踐，不自己實(shí)踐永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)。

小學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展方向

一方面就是學(xué)生能夠跟得上老師的教學(xué)速度;其次學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的掌握程度;最后則是學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的體驗(yàn)程度。所以老師在教學(xué)過程中要針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)和把握。

要注重學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生潛移默化中改變學(xué)習(xí)習(xí)慣：課堂上如果氣氛很嚴(yán)肅，枯燥乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)降低，所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須要先營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們可以全身心的投入進(jìn)去，在這個(gè)氛圍中，他們可以發(fā)揮自己的真正性格，表達(dá)自己的思想。所以，教師要注重這方面的塑造，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中更加輕松，感覺到民主的思想。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生肯定會(huì)展示活潑的一面，并且發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維以及自主學(xué)習(xí)的能力。

注重對(duì)學(xué)生精神文化的培養(yǎng)，并且完善教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生營(yíng)造和諧的校園文化：由于經(jīng)濟(jì)體制的改革，對(duì)于學(xué)生教育方面也漸漸忽略了精神文化的教育。由于現(xiàn)在小學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，受各種文化的影響，學(xué)生的思想成熟的也比較早，考慮問題也較極端，所以老師在教學(xué)過程中更要加強(qiáng)學(xué)生精神方面的建設(shè)，可以根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)與需求，完善教學(xué)設(shè)施，使得教學(xué)設(shè)施良好的運(yùn)用于教學(xué)過程中，比如加強(qiáng)學(xué)校圖書館的建設(shè)，也可以在班級(jí)中，設(shè)立專門的讀書角，放置一些有助于學(xué)生身心發(fā)展的書籍或者漫畫，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的校園氛圍，在此基礎(chǔ)上，豐富學(xué)生的精神世界。

注重教師團(tuán)隊(duì)的思想文化建設(shè)與專業(yè)素質(zhì)建設(shè)：教師作為傳道授業(yè)解惑的人，對(duì)于學(xué)生有一定的引導(dǎo)作用，所以，要加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的思想文化建設(shè)與專業(yè)素質(zhì)建設(shè)。在精神文化建設(shè)方面，要引導(dǎo)老師不斷加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)，為學(xué)生做好榜樣，比如，使用文明用語等。專業(yè)素質(zhì)建設(shè)方面，要不斷讓老師加強(qiáng)自己的教學(xué)水平，比如可以請(qǐng)一些教育界權(quán)威的專家或教學(xué)能手對(duì)本校的老師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，提升他們的專業(yè)素養(yǎng);也可以選擇一些教學(xué)水平比較高的學(xué)校，讓老師去進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，吸取別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法，然后根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)加以改進(jìn)，運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中。

學(xué)校的教育在我們國(guó)家還是最佳的教育，畢竟不是每個(gè)父母都有能力教育自己的孩子。努力有時(shí)候也是獲得不了好的結(jié)果，有些機(jī)會(huì)也是要看機(jī)遇的，你平時(shí)要多提升下自己的判斷力，增長(zhǎng)下自身的學(xué)習(xí)狀況，一個(gè)好的選擇是可以少讓你出很多的力氣的。