廣東2022年幼師學(xué)校和職高哪個(gè)好？小編認(rèn)為這兩個(gè)各有特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，不同的人的想法肯定會(huì)不同。這取決于學(xué)生在選擇學(xué)校時(shí)的想法。學(xué)前師范學(xué)校以學(xué)前師范專業(yè)為主，學(xué)前師范學(xué)校專業(yè)不多。相反，職業(yè)高中比較復(fù)雜，有很多專業(yè)，學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)有很多機(jī)會(huì)。以下小系列整理了一些資料，僅供參考。

幼師學(xué)校和職高哪個(gè)好

幼師學(xué)校是專門學(xué)習(xí)幼師專業(yè)的學(xué)校，現(xiàn)在是近年來一個(gè)比較熱門的專業(yè)，職高又叫職業(yè)高中，是既兼顧理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，又職業(yè)技能的學(xué)習(xí)，畢業(yè)后可以選擇升學(xué)或就業(yè)。如果大家想學(xué)幼師專業(yè)的話建議去專業(yè)的幼師學(xué)校學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@樣才能學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)，設(shè)施設(shè)備這些也是跟得上的，你如果想學(xué)幼師專業(yè)的話去了職高，那肯定就沒有幼師學(xué)校好。

幼師學(xué)校發(fā)展情況

隨著時(shí)代的發(fā)展，二十一世紀(jì)的專業(yè)人才市場(chǎng)需要更具有高度的主體性品質(zhì)，專業(yè)人才需要具備積極主動(dòng)性、獨(dú)立自主性和創(chuàng)新創(chuàng)造性。而每個(gè)主體性品質(zhì)的培養(yǎng)又需要從幼兒教育開始，我們每個(gè)新生幼兒便具有主體性的潛能，這種潛能只有在支持和鼓勵(lì)探索的環(huán)境中 ，才能充分得到展現(xiàn);反之，則會(huì)阻礙幼兒主體性的的發(fā)揮，甚至造成主體性品質(zhì)的缺失。

在我們的傳統(tǒng)的教育理念中，幼兒的主體性教育常常是被忽視。因此，為使幼兒的主體性潛能得到充分的發(fā)展，我們的幼兒教育觀念也隨著時(shí)代進(jìn)步在發(fā)生轉(zhuǎn)變，樹立以幼兒為主體的教師角色意識(shí)也在各地幼兒教育中得到創(chuàng)新。