吉林師范學校有哪些?吉林師范學校有:延邊師范大學、松原職業(yè)技術師范學院、吉林工程技術師范學院、長春理工師范大學、長春大學師范學院主校區(qū)、長春大學師范學院西校區(qū)、長春理工師范大學西校區(qū)等師范學校。
一、吉林師范學校名單一覽表
序號 | 師范學校名稱 | 師范學校地址 |
1 | 延邊師范大學 | 吉林省延吉市公園路977號 |
2 | 松原職業(yè)技術師范學院 | 吉林省松原市寧江區(qū)中山大街820號 |
3 | 吉林工程技術師范學院 | 吉林省長春市寬城區(qū)凱旋路3050號 |
4 | 長春理工師范大學 | 吉林省長春市朝陽區(qū)衛(wèi)星路7089號 |
5 | 長春大學師范學院主校區(qū) | 長春市衛(wèi)星路6543號 |
6 | 長春大學師范學院西校區(qū) | 吉林省長春市朝陽區(qū)衛(wèi)星路8326號 |
7 | 長春理工師范大學西校區(qū) | 吉林省長春市朝陽區(qū)衛(wèi)星路7989號 |
1、松原職業(yè)技術師范學院
松原職業(yè)技術學院下設師范院系(簡稱“松原職業(yè)技術師范學院”)坐落于吉林省松原市,是松原市唯一一所以高職教育為主面向全國招生的全日制普通高職院校。
松原職業(yè)技術師范學院辦學理念
學院秉承“辦大眾教育,為百姓服務”的辦學理念,踐行“實踐出真知”的校訓,以人才培養(yǎng)、科學研究、服務社會、文化傳承為己任,大力培育工匠精神、厚植工匠文化,致力于把松原職業(yè)技術學院創(chuàng)建成培養(yǎng)與培訓并重、服務與引領雙優(yōu)的具有松嫩文化特色的一流高職院校。
松原職業(yè)技術師范學院辦學成績
學院辦學成績顯著。2009年底我院順利通過了國家人才培養(yǎng)能力評估。2011年通過國家大學生思政評估,同年以優(yōu)秀成績通過省圖書館專項工作評估。
2014年被國家六部委評為“職業(yè)教育先進集體”。近年來,學院先后獲得“全國高職院校就業(yè)50強”、“全國百所德育科研名校”、“吉林省學生工作創(chuàng)新獎”、“吉林省學校衛(wèi)生安全先進集體” 、“國家級農民工培訓示范基地”、“吉林省鄉(xiāng)村干部培訓基地”、“吉林省‘五四’紅旗團支部”、“吉林省大中專學生志愿者暑期‘三下鄉(xiāng)’社會實踐活動優(yōu)秀團隊”、“松原市‘五四’紅旗團支部”、“松原市迎奧運先進集體”等榮譽稱號。
2、吉林工程技術師范學院
吉林工程技術師范學院簡介
吉林工程技術師范學院位于吉林省長春市,是中國第一所專門為職業(yè)中專和職業(yè)高中培養(yǎng)師資的全日制本科師范院校,被教育部確定為全國重點建設職業(yè)教育師資培訓基地,是吉林省人民政府確定的全省職教師資保障體系建設牽頭單位,吉林省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要確定的重點建設職教師資基地。
學校創(chuàng)建于1979年,原名吉林技工師范學院;1983年,劃歸吉林省管理并更名為吉林職業(yè)師范學院;2002年2月,經(jīng)教育部批準更名為吉林工程技術師范學院;2015年8月,吉林省國際商務學校整體并入。
截至2014年12月,學校共有在校學生13239人,其中全日制本??粕?604人,成人本??粕?635人;教職工842人,專任教師531人;學校占地面積26.6萬平方米,總建筑面積19.9萬平方米,教學科研儀器設備總值9775萬元。截至2016年3月,學校設有13個二級學院,43個本科專業(yè)。 2017年6月,學院新校區(qū)工程正式奠基開工。新校區(qū)位于德惠市米沙子鎮(zhèn),總投資13.7億元。
吉林工程技術師范學院師資力量
截至2014年12月,學校共有教職工842人,專任教師531人,其中正高級職稱60人,副高級職稱229人,獲碩士以上學位504人,兼職博士生指導教師與碩士生指導教師共30人;吉林省優(yōu)秀教師1人,吉林省教學名師2人,吉林省高等學校教學名師1人,吉林省優(yōu)秀教學團隊6個,教育部新世紀優(yōu)秀人才1人、吉林省高級專家1人、吉林省有突出貢獻的中青年專業(yè)技術人才2人、吉林省拔尖創(chuàng)新人才2人、“長白山”學者1人,“長白山”技能名師3人。
吉林工程技術師范學院教學建設
截至2014年12月,學校建有教師教育國家級精品資源共享課4門、省級精品課程12門、省級優(yōu)秀課程54門;校外實踐教學基地100余個,被人社部確定為國家職業(yè)技能鑒定試點校,被國家語委確定為國家級語言文字規(guī)范化示范校;國家級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)1個,國家級特色專業(yè)2個,吉林省高等學校本科品牌專業(yè)建設點1個,省級特色專業(yè)8個,國家級大學生校外實踐教育基地1個,省級實驗教學示范中心4個,省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)3個,教育部卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目1個。
2014年,“創(chuàng)立教育研究與教學改革聯(lián)動機制 整體推進職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新”項目獲國家級教學成果獎獲獎一等獎,“中等職業(yè)學校專業(yè)教師“校-企-校”協(xié)同培訓模式的創(chuàng)新與實踐”項目獲國家級教學成果獎二等獎;[28] “‘校-企-校’聯(lián)盟——職教師資培養(yǎng)培訓模式創(chuàng)新與實踐”等7項教學成果獲吉教學成果獲吉林省高等教育教學成果獎,其中一等獎2項,二等獎4項,三等獎1項。獲吉林省首屆職業(yè)教育與成人教育教學成果獎7項,其中特等獎1項、一等獎2項、二等獎2項、三等獎2項。
2014年開展職業(yè)技能鑒定工種17個,其中通用工種9個(包括車工、鉗工、數(shù)控車工、數(shù)控銑工、維修電工、電焊工、食品檢驗工、服裝設計定制工、茶藝師);新職業(yè)7個(包括企業(yè)人力資源師、營銷師、公共營養(yǎng)師、心理咨詢師、秘書、網(wǎng)絡編輯師、電子商務師);高新技術1個(PS圖形圖像處理)。
吉林工程技術師范學院國際交流
截至2014年12月,學校先后與美國、俄羅斯、澳大利亞、德國、韓國、加拿大、日本、新加坡、新西蘭、中國臺灣等多個國家和地區(qū)的高校進行校際交流,邀請中國國外專家學者來校講學,并選派部分師生赴中國國外留學、進修,參加各種學術活動。先后與韓國世翰大學、日本城西大學、俄羅斯圣彼得堡技術大學、美國費舍爾學院、臺灣國立勤益科技大學等20多所境外高校簽署了教育合作協(xié)議,嘗試開展合作辦學、師生互派、職員互訪等交流項目。
與日本大阪YMCA國際??茖W校的酒店管理專業(yè)專科合作辦學項目于2009年正式招生;2014年與韓國世翰大學合作舉辦動畫專業(yè)本科合作辦學項目。