南寧公辦學前教育學校有哪些?南寧公辦學前教育學校有：廣西幼兒師范高等?？?a href="http://www.sdqxsy.com/school/" target="_blank">學校、廣西師范學院師園學院等學前教育學校。

一、南寧公辦學前教育學校名單一覽表

1、廣西幼兒師范高等?？茖W校

廣西幼兒師范高等專科學校簡介

廣西幼兒師范高等?？茖W校為廣西唯一一所獨立建制的幼兒師范高等學校，廣西壯族自治區(qū)幼兒教師培訓(xùn)中心、廣西特殊教育師資培訓(xùn)中心掛靠學校。

廣西幼兒師范高等專科學校的前身，是1938年我國著名幼兒教育家張雪門創(chuàng)辦的北平香山慈幼院桂林分院廣西幼稚師范學校。2009年3月，學校經(jīng)教育部批準升格為廣西幼兒師范高等?？茖W校。

截至2016年1月，學校有南寧校區(qū)、平果校區(qū)兩個校區(qū)，占地總面積541畝，總建筑面積約14.57萬平方米;設(shè)有6個教學系部，附屬幼兒園1所，有29個專業(yè)(方向);有教職工412人，全日制在校?？粕鷮W生5862人。

廣西幼兒師范高等?？茖W校歷史沿革

廣西幼兒師范高等專科學校肇始于我國著名幼兒教育家張雪門1938年2月創(chuàng)辦的北平香山慈幼院桂林分院廣西幼稚師范學校。

1920年，熊希齡先生創(chuàng)辦北平香山慈幼院并任院長。

1930年秋，受熊希齡院長邀請，我國著名幼兒教育家張雪門先生創(chuàng)辦北平香山慈幼院北平幼稚師范學校，并擔任校長。

1938年2月，在廣西教育廳資助下，北平香山慈幼院桂林分院幼稚師范學校在桂林市東華門大街成立，張雪門任校長，戴自庵任教務(wù)主任，除原有專任教師外，還聘省教育廳職員及省立醫(yī)院醫(yī)生數(shù)人擔任教師。

1939年，學校在日軍濫炸下被迫遷校三次，先后到柳州市三江縣古宜鄉(xiāng)、丹洲鄉(xiāng)辦學。

1940年春，北平香山慈幼院桂林分院創(chuàng)辦了第二個學校北平香山慈幼院桂林分院革命功勛及抗戰(zhàn)將士遺族子弟學校，簡稱“柳州香山慈小”。

1941年8月，柳州香山慈小遷入柳州市魚峰路(現(xiàn)址為柳邕路第一小學)。

1942年1月，返回桂林。

1944年，因桂林告急，戰(zhàn)局嚴峻，張雪門及部分教職員前往重慶，學校交予廣西省教育廳接辦。

1951年8月，柳州市借柳州香山慈小部分校舍開辦柳州幼兒師范班，由周仰岐任主任。

1952年秋，柳州幼兒師范班經(jīng)廣西省教育廳同意擴建為柳州幼兒師范學校。楊若瑜任校長，姜新延任教務(wù)主任。

1953年，廣西省南寧師范學校開辦附設(shè)幼師班。

1954年2月，廣西省政府對師范學校進行布局調(diào)整，柳州幼兒師范學校奉命遷至南寧市與廣西省南寧師范學校合并，并成立廣西省南寧師范學校幼兒師范部。

1956，廣西省教育廳遵照教育部關(guān)于“師范學校要適當發(fā)展”的指示，在南寧市郊長崗嶺籌建幼兒師范學校。桂林市教育局在正陽路原中山中學舊址(現(xiàn)桂林市第九中學)開辦桂林幼兒師范學校。

1957年，南寧師范幼師部奉命遷入，正式掛牌為“南寧市幼兒師范學校”。同年11月，桂林幼兒師范學校搬遷入南寧幼兒師范學校。

1969年9月，南寧市幼兒師范學校奉命停辦，校舍撥給南寧市改為第十九中學。

1974年9月，廣西壯族自治區(qū)人民政府批準更名為廣西幼兒師范學校。

1977年，建成并恢復(fù)招生。

1984年9月，自治區(qū)政府批準成立“廣西壯族自治區(qū)幼兒教師培訓(xùn)中心”，與學校實行兩塊牌子、一套人員的建制。

1985年，自治區(qū)編制委員會同意建立廣西壯族自治區(qū)教育廳幼兒園。

2009年3月，升格為廣西幼兒師范高等?？茖W校。

2010年10月，學校平果校區(qū)舉行落成慶典暨開學典禮。

2012年，自治區(qū)機構(gòu)編制委員會批準學校設(shè)立廣西特殊教育師資培訓(xùn)中心。

廣西幼兒師范高等?？茖W校辦學條件

截至2016年1月，學校有教職工412人，副高以上職稱59人(其中教授8人);200多名客座教授和200兼職教師。專任教師中具有碩士及以上學位的109人，占專任教師總數(shù)54.5%;具有高級職稱專任教師41人，占20.5%，有雙師素質(zhì)教師129人，其中具有雙師素質(zhì)的專任教師98人，占專任教師總數(shù)的49%。

截至2016年1月，學校設(shè)有教育系、藝術(shù)系、語言文學系、特殊教育系、五年制教學部、公共基礎(chǔ)部(社科部)等6個教學系部，附屬幼兒園1所(自治區(qū)級示范幼兒園)，有29個專業(yè)(方向)。

截至2015年1月，學校榮獲職業(yè)教育國家級教學成果獎二等獎1項、自治區(qū)人民政府決策咨詢成果獎一等獎1項，廣西高等教育自治區(qū)級教學成果獎一等獎1項、三等獎2項。

廣西幼兒師范高等?？茖W校學術(shù)研究

2015年，新增教學科研項目31項，其中專任教師主持的項目25項，占立項項目的80.6%;省部級,項目2項。獲得科研經(jīng)80費萬(含廣西幼兒教育師資培養(yǎng)基地60萬)，學校配套經(jīng)費35,5萬，共結(jié)題19項。論文發(fā)表約92篇，參與編寫著作、教材14部。

截至2015年1月，學校榮獲廣西社科成果獎二等獎1項、三等獎4項。教職工出版著作或教材近90部，公開發(fā)表論文300余篇。學生在各類比賽中，獲得國家層面三等獎以上104項，其中一等獎35項;自治區(qū)級獎項162項，其中一等獎60項。

2、廣西師范學院師園學院

廣西師范學院師園學院概況

廣西師范學院師園學院是2002年4月經(jīng)廣西壯族自治區(qū)教育廳批準、2004年2月國家教育部重新確認，由廣西師范學院按新機制、新模式創(chuàng)辦的一所本科第二批B類綜合性學院。

廣西師范學院師園學院坐落于自治區(qū)首府南寧。校園位于廣西南寧市江南區(qū)明陽工業(yè)區(qū)，靠近南寧吳圩國際機場，距離市區(qū)江南客運站約30公里。附近有廣西職業(yè)技術(shù)學院、廣西演藝職業(yè)學院等高校。 學院現(xiàn)總占地面積330畝，總建筑面積16.7萬m2,分為教學、體育、藝術(shù)、行政、后勤、生活等功能區(qū)，按現(xiàn)代化、園林化、生態(tài)化，人文化理念設(shè)計。教育教學和生活設(shè)施完備，在校本科生8044人。學院被評為廣西壯族自治區(qū)衛(wèi)生學校、廣西壯族自治區(qū)南寧市愛國衛(wèi)生先進單位。校園周邊有國家森林公園——良鳳江公園和大王灘水庫，高等院校有廣西職業(yè)技術(shù)學院和廣西演藝職業(yè)學院等，風景秀美、環(huán)境幽雅，是求學的理想場所。

廣西師范學院師園學院師資力量

廣西師范學院師園學院坐落于廣西壯族自治區(qū)首府南寧市，新校園位于南寧市明陽工業(yè)區(qū)，靠近南寧國際機場，周邊有國家森林公園良鳳江公園和大王灘水庫，風景秀美，環(huán)境優(yōu)雅，旁邊有廣西職業(yè)技術(shù)學院等高校，是求學的理想場所。校園現(xiàn)有占地面積超22萬㎡，總建筑面積為16.7萬㎡。

廣西師范學院師園學院全面秉承廣西師范學院的優(yōu)良辦學傳統(tǒng)和治學作風，優(yōu)選名師授課，專任教師260多人，其中副高職稱以上107人，具有博士、碩士學位以上教師134人。

廣西師范學院師園學院辦學理念

學院實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負責制，采用新型管理體制和運行機制，注重以生為本，提供高效、優(yōu)質(zhì)的教育管理服務(wù)。遵循現(xiàn)代高等教 育發(fā)展和國內(nèi)民辦教育發(fā)展規(guī)律，更新教育思想和教育觀念，以社會人力資源需求和學生就業(yè)為龍頭，以“教師為主導(dǎo)，學生為主體，強調(diào)人才培養(yǎng)的應(yīng)用性、創(chuàng)新性、開放性、復(fù)合性、多樣性”的教育理念為先導(dǎo)，以“活躍形式、加強實踐、充實內(nèi)容、提高應(yīng)用”的教學改革為關(guān)鍵，以“知識與技能兼?zhèn)洹⒂休^強實踐活動能力和社會競爭力”為培養(yǎng)目標，面向教育、生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的各類本科應(yīng)用型高級專門人才。

廣西師范學院師園學院辦學特色

學院致力于學生能力培養(yǎng)與積極向上的校園文化建設(shè)。著力打造“活力師園、文化師園、學術(shù)師園”;構(gòu)建了第一、第二課堂并重，專業(yè)、職業(yè)能力齊舉的課程體系，強化學生自主、創(chuàng)新能力的培養(yǎng);建立起融“引導(dǎo)、服務(wù)、督促”為一體的為學生成才服務(wù)管理機制，把學生能力培養(yǎng)落實到大學學習的全過程，為學生就業(yè)和發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)，辦學質(zhì)量得到社會的廣泛認可。近年來，學院畢業(yè)生就業(yè)率都保持在90%左右。學院除聘請了廣西師范學院、廣西民族大學、廣西師范大學等區(qū)內(nèi)專家教授外，還聘請了來自省外北京航空航天大學、北京師范大學、上海師范大學、大連理工大學等知名高校的專家、教授組建了我校專家教授委員會，擔負教學質(zhì)量監(jiān)控，指導(dǎo)學科專業(yè)建設(shè)，形成了專家治學、嚴謹規(guī)范的教學質(zhì)量保障體系。