成都公辦學(xué)前教育學(xué)校有哪些?成都公辦學(xué)前教育學(xué)校有：四川師范大學(xué)東校區(qū)、簡陽育英文武幼兒師范職業(yè)技術(shù)學(xué)校、四川天府新區(qū)幼兒師范職業(yè)學(xué)校、四川航天技師師范學(xué)院、成都幼兒師范現(xiàn)代制造職業(yè)技術(shù)學(xué)校、四川廣播電視幼兒師范中等專業(yè)學(xué)校、成都莊園機電職業(yè)技術(shù)幼兒師范學(xué)校等學(xué)前教育學(xué)校。

一、成都公辦學(xué)前教育學(xué)校名單一覽表

1、簡陽育英文武幼兒師范職業(yè)技術(shù)學(xué)校

簡陽市育英文武職業(yè)技術(shù)學(xué)校位于簡城鎮(zhèn)北段龍王廟街17號的簡陽市委黨校。此處同休閑龍王山莊相望，與著名作家周克芹先生故居毗鄰，環(huán)境幽靜，風(fēng)景秀美，文化底蘊深厚，是莘莘學(xué)子讀書求學(xué)的理想之所。

育英文武幼兒師范職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)理念

育英文武職業(yè)技術(shù)學(xué)校，以誠信辦學(xué)，科學(xué)育人為理念，組建了一支高素質(zhì)的管理團隊和思想過硬、業(yè)務(wù)精良、作風(fēng)踏實的教師隊伍，以理論聯(lián)系實際，注重技能訓(xùn)練為培養(yǎng)模式，促使學(xué)生成人成才成功。辦學(xué)十多年來，因教學(xué)質(zhì)量高，管理嚴，就業(yè)跟蹤服務(wù)好而贏得社會廣泛贊譽，現(xiàn)已成為資陽、簡陽兩市優(yōu)秀職業(yè)學(xué)校。

育英文武幼兒師范職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)特色

學(xué)校實行半軍事化管理，堅持科學(xué)管理制度，營造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，靠教師、教官的言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣;靠豐富多彩的校園文化，培養(yǎng)學(xué)生的高元志向。師生一起作息、一同吃住，老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活全程跟蹤，全面呵護，這樣，既保證了教育教學(xué)的落實，又讓學(xué)生在校園享受到家的溫暖。

2、四川天府新區(qū)幼兒師范職業(yè)學(xué)校

四川天府新區(qū)幼兒師范職業(yè)學(xué)校師資隊伍

在學(xué)校全體教職員工的共同努力下，學(xué)校發(fā)展迅速，目前已成為集幼教、旅游、財會、服裝、機電等文理專業(yè)為一體的綜合性職業(yè)學(xué)校，其中幼兒教育與管理專業(yè)于 2005年評為四川省重點專業(yè)，旅游與酒店管理專業(yè)也于2009年以優(yōu)秀級別評為四川省重點專業(yè)。學(xué)校現(xiàn)有146名教職工，專任教師120人，其中雙師型教師53名，占專業(yè)教師的60%，全日制在校生近2300人，共67個教學(xué)班。

四川天府新區(qū)幼兒師范職業(yè)學(xué)校辦學(xué)理念

我校堅持“相信每位學(xué)生都有學(xué)好的愿望和潛質(zhì)”的辦學(xué)理念，貫徹“以人為本、情感互動”的管理理念，堅持“理論提升，名師引領(lǐng);校企合作，品牌興校”的戰(zhàn)略以及“德育為先，技能為本;全面發(fā)展，彰顯特長”的育人目標，堅持實施《學(xué)生發(fā)展性綜合評價方案》并獨立承擔(dān)市級教育科研課題——《通過過程評價 提高中職學(xué)生綜合素質(zhì)》;鼓勵學(xué)校教師開創(chuàng)高質(zhì)量的新穎的校本課程教材，注重過程教學(xué)，改進教學(xué)法，貫徹分層教學(xué)、強化技能、張揚個性的思想開展教學(xué)工作;力求在2010年將學(xué)校建成重點專業(yè)突出、辦學(xué)特色鮮明、師資隊伍一流、文化內(nèi)涵豐富，具有區(qū)域性社會影響力的新型職業(yè)高中。

四川天府新區(qū)幼兒師范職業(yè)學(xué)校發(fā)展

學(xué)校圍繞地方經(jīng)濟發(fā)展的需要，把握市場的脈搏，自覺融入市場改革大潮之中，不斷探索創(chuàng)新辦學(xué)體制，與社會知名企業(yè)聯(lián)合辦班，先后創(chuàng)建了“川開班”、“華碩班”、“中石油天馳班”、“正達班”等。2007年4月與派遣168及日本智源株式會社合作創(chuàng)辦了中外合作“應(yīng)用電子”與“服裝設(shè)計”專業(yè)，近來還與 ITAT集團建立合作關(guān)系，開辦“ITAT店長班”。這一系列的合作開創(chuàng)了校企合作的新局面。