廣西排名前五的公辦漢語言文學學校有:桂林師范高等專科學校、廣西師范學院師園學院、廣西師范大學漓江學院、廣西師范大學、廣西大學行健文理學院。
一、廣西排名前五的公辦漢語言文學學校名單一覽表
序號 | 漢語言文學學校名稱 | 漢語言文學學校性質(zhì) |
1 | 桂林師范高等??茖W校 | 公辦院校 |
2 | 廣西師范學院師園學院 | 公辦院校 |
3 | 廣西師范大學漓江學院 | 公辦院校 |
4 | 廣西師范大學 | 公辦院校 |
5 | 廣西大學行健文理學院 | 公辦院校 |
注:以上排名不分先后,邦博爾小編整理的廣西排名前五的公辦漢語言文學學校名單一覽表數(shù)據(jù)內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò),僅供參考。
1、桂林師范高等??茖W校
桂林師范高等??茖W校簡介
桂林師范高等??茖W校是經(jīng)國家教育部批準成立的普通高等師范院校。桂林師范高等??茖W校前身是創(chuàng)建于1938年的廣西省立桂林師范學校,具有光榮的革命傳統(tǒng),被譽為“桂北革命的搖籃”,桂林師范學校以其獨特的辦學方式和辦學成就,成為全國辦學成績突出,對革命貢獻較大的四所著名師范之一。2000年,教育部批準成立桂林師范高等??茖W校。
學校座落在有“山水甲天下”美譽的國際旅游名城——桂林市“兩江四湖”景區(qū),老校區(qū)占地430畝,目前正在建設(shè)占地890畝的新校區(qū)。有來自全國21個省(市、自治區(qū))的全日制在校生7000 余人。
桂林師范高等專科學校歷史沿革
桂林師范高等??茖W校的前身為廣西省立桂林師范學校,創(chuàng)辦于1938年8月,校址在臨桂縣兩江鎮(zhèn)大嶺心村。
1950年1月將桂林女子師范學校并入,接收疏散到桂林的南京勵志中學,學校遷址桂林市榕湖路。
1954年2月遷址桂林市信義路21號。
1983年4月更名為桂林地區(qū)教師進修學院。
1988年3月更名為桂林地區(qū)教育學院。
1998年12月28日桂林地區(qū)教育學院與桂林市教育學院合并組建桂林市教育學院。
2000年9月30日桂林市教育學院與桂林市師范學校合并組建桂林師范高等??茖W校。(分信義校區(qū)、甲山校區(qū))
2010年1月在桂林市臨桂縣臨桂鎮(zhèn)籌建新校區(qū)。
2014年11月,桂林市經(jīng)濟管理干部中等專業(yè)學校整體劃歸學校管理,設(shè)東環(huán)校區(qū)。
桂林師范高等專科學校辦學設(shè)施
桂林師范高等??茖W校內(nèi)實習實訓基地6個(含微格教室3個),實訓(實驗)室、中心105個,校外基地84個,計算機1116臺(其中用于教學937臺)。建有普通話培訓測試工作站和化學檢驗工、食品檢驗工、藥物分析工、制劑實驗工國家職業(yè)資格培訓鑒定工作站,有職業(yè)技能鑒定培訓點4個。
桂林師范高等專科學校教育發(fā)展
自1977年至今,學校已培養(yǎng)了大專畢業(yè)生近20000人,中師畢業(yè)生近15000多人。據(jù)追蹤調(diào)查,75%的畢業(yè)生成為中小學骨干教師,12%的畢業(yè)生擔任了各級各類學校和市、縣教育行政部門以至黨政機關(guān)領(lǐng)導職務(wù),為桂林以至廣西的基礎(chǔ)教育、經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻。學校先后有10位教師榮獲曾憲梓基金會高等師范院校優(yōu)秀教師獎。學校曾被評為全區(qū)高校思想政治工作先進集體、廣西“九五”期間中小學繼續(xù)教育工作先進單位、全區(qū)“文明小區(qū)”、廣西支教先進后援單位、桂林市支教工作先進后援單位、桂林市依法普法治理先進單位、桂林市綜合治理先進單位。學校既面臨新的機遇,又面臨新的挑戰(zhàn),學校全體教職員工正繼往開來、勇于改革,認真實踐“三個代表”重要思想,堅持發(fā)展才是硬道理,逐年擴大招生規(guī)模,堅持學校規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展,逐步提高學校的辦學層次,學校將在新世紀為全面建設(shè)小康社會做出新貢獻。
2、廣西大學行健文理學院
廣西大學行健文理學院簡介
廣西大學行健文理學院,位于廣西南寧,是經(jīng)國家教育部批準,2002年依托廣西大學創(chuàng)辦的全日制本科普通高校。位于廣西首府“綠城”南寧,毗鄰廣西大學,共享其豐富優(yōu)質(zhì)教育教學資源,校園環(huán)境優(yōu)美,設(shè)施完善,辦學條件優(yōu)良。學院堅持應(yīng)用型、教學型大學定位,立足廣西,輻射全國,面向東南亞。學院現(xiàn)有41個本科專業(yè),涵蓋9大學科門類,辦學實力不斷增強,連續(xù)多年進入中國校友會網(wǎng)中國獨立學院綜合實力排行100強。十多年來,培養(yǎng)了一批又一批具有寬厚理論基礎(chǔ)、復(fù)合性知識結(jié)構(gòu)和較強實踐能力,并具有國際視野的高素質(zhì)的應(yīng)用型專門人才。
廣西大學行健文理學院歷史沿革
廣西大學行健文理學院是經(jīng)國家教育部批準,由國家“211工程”重點建設(shè)學校、國家教育部與廣西共建高校廣西大學和廣西希達教育開發(fā)有限公司按照新機制和新模式合作創(chuàng)辦的全日制本科普通高校。
2002年7月,自治區(qū)教育廳下文同意廣西大學試辦行健文理學院,學院開始創(chuàng)辦。當年,在廣西大學東校園第八教學樓辦學,開設(shè)計算機科學與技術(shù)、電子商務(wù)、信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理、新聞學等5個專業(yè),招生納入國家統(tǒng)一計劃,首次招生235人。按教育部規(guī)定,學生畢業(yè)時發(fā)廣西大學文憑和學位證。
2003年,按照教育部8號文要求進行調(diào)整完善,學院與全國部分以及廣西同類院校一起,2003學年度暫停招生。2004年1月,通過教育部確認,成為全國首批全日制本科普通高校(獨立學院)。
2004年1月,教育部下發(fā)《關(guān)于對廣西壯族自治區(qū)普通高等學校舉辦的獨立學院予以確認的通知》(教發(fā)函[2004]6號),同意舉辦廣西大學行健文理學院。廣西大學與廣西希達教育開發(fā)有限公司簽訂合作 協(xié)議,共同舉辦具有獨立法人資格的廣西大學行健文理學院。
當年,學院租用廣西南寧邕武路16號廣西大學邕武校區(qū)(原林學院校區(qū))辦學。邕武校區(qū)占地600畝,設(shè)有計算機與技術(shù)、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)工程、管理科學、信息管理與信息系統(tǒng)、廣告學、廣播電視新聞學、新聞學、工商管理、財務(wù)管理、市場營銷、會計學、生物工程、漢語言文學、英語、法學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、公共事業(yè)管理、旅游管理等19個專業(yè),錄取新生1192人,共有在校生1427人。
2010年增設(shè)數(shù)字媒體技術(shù)、電子科學與技術(shù)專業(yè),34個專業(yè)共錄取新生2494人,在校生9178人。
2011年,新增土木工程專業(yè),35個專業(yè)共錄取新生2510人,在校生9603人。同年,經(jīng)廣西壯族自治區(qū)教育廳批準獲得學士學位授予權(quán)單位資格。
2012年,新增建筑電氣與智能化、材料成型與控制工程(模具設(shè)計制造)、藝術(shù)教育專業(yè),專業(yè)數(shù)達38個,共錄取新生2789人,截止至2016年11月,在校生人數(shù)達12488人。
廣西大學行健文理學院學術(shù)研究
學院現(xiàn)設(shè)有商學部、理工學部、人文學部、思想政治理論課教研部、公共基礎(chǔ)教學部五個教學部,涵蓋文、法、理、工、農(nóng)、經(jīng)濟、管理、教育及藝術(shù)的九大學科門類41個本科專業(yè)。同時,與英國布萊頓大學、泰國川登喜皇家大學、泰國博樂大學等境外多所院校聯(lián)合培養(yǎng)人才。目前在校本科生已達12488人。
學院已有計算機實驗室16間,語音室23間,多媒體教室69間,建成了會計實驗室、繪畫實驗室;已在建設(shè)的實驗教學中心包含計算機類、人文類、管理類、理工類、外國語言類實驗室29個。預(yù)計在今明兩年逐步建成有獨立學院特點的(起點高、設(shè)施先進、多樣、實驗、實訓、實習相結(jié)合)教學實驗中心,為培育特色專業(yè)打下基礎(chǔ)。
廣西大學行健文理學院辦學規(guī)模
學院具有優(yōu)良的辦學條件,教學設(shè)施齊備、校園環(huán)境幽雅、學術(shù)氛圍濃厚,為師生提供了良好的教學、學習、生活環(huán)境。截止2013年,校園占地面積300畝,校舍建筑面積23萬平方米,教學儀器設(shè)備總值6009.28萬元。圖書館紙質(zhì)圖書72多萬冊,校園網(wǎng)絡(luò)信息點4000多個。同時,師生還可以充分共享廣西大學圖書館豐富的館藏資源和各種網(wǎng)絡(luò)電子資源。
學院擁有一支高素質(zhì)、高水平的教職工隊伍。學院現(xiàn)聘有教職工670人,其中,專任教師508人,具有教授職稱的37人,副教授職稱的152人,占專任教師的37.2%;有研究生學歷的310人,占專任教師的70.1%。還有來自英、美、加、澳、泰、新等國的外籍教師23人。教師隊伍的各方面人員取長補短,互相支持,發(fā)揮綜合優(yōu)勢,形成了一些有特色的教學團隊,使教育教學工作順利有序開展。