福建排名前八的公辦幼師師范學(xué)校有：集美師范大學(xué)、福建幼兒師范高等專科學(xué)校、泉州幼兒師范高等?？茖W(xué)校、福建師范大學(xué)、廈門大學(xué)嘉庚師范學(xué)院、寧德職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院、漳州城市職業(yè)師范學(xué)院、華僑師范大學(xué)泉州校區(qū)。

一、福建排名前八的公辦幼師師范學(xué)校名單一覽表

注：以上排名不分先后，邦博爾小編整理的福建排名前八的公辦幼師師范學(xué)校名單一覽表數(shù)據(jù)內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考。

1、集美師范大學(xué)

集美師范大學(xué)簡介

集美大學(xué)下屬師范院系(簡稱“集美師范大學(xué)”)地處福建省廈門市，是福建省重點建設(shè)高校，是交通運輸部與福建省、國家海洋局與福建省、福建省與廈門市共建高校，博士學(xué)位授予單位，碩士推免生資格單位，面向全國招生。

集美師范大學(xué)專業(yè)開設(shè)

學(xué)校現(xiàn)有21個學(xué)院，69個本科專業(yè)，涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)及藝術(shù)學(xué)等9個學(xué)科門類，基本形成了經(jīng)濟(jì)、法、教育、文、理、工、農(nóng)、管理、藝術(shù)等綜合性的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。

集美師范大學(xué)師資力量

學(xué)?，F(xiàn)有專任教師1500余人，高級職稱教師800余人。現(xiàn)有雙聘院士2人，國家“百千萬人才工程”人選1人，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家5人，省引才“百人計劃”人選1人，省科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才2人，省哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)軍人才1人，閩江學(xué)者特聘教授3人、講座教授9人。

省杰出科技人才2人，省優(yōu)秀人才1人，省“百千萬人才工程”人選11人，省企事業(yè)人才高地領(lǐng)軍人才1人，省高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊帶頭人4人，省青年科技獎獲得者1人，省高等學(xué)校教學(xué)名師3人，省高校思想政治理論課學(xué)科帶頭人2人，省引進(jìn)高層次人才2人，省引進(jìn)臺灣人才3人，交通運輸部交通運輸青年科技英才2人，

農(nóng)業(yè)部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系崗位科學(xué)家5人，交通運輸行業(yè)高層次技術(shù)人才培養(yǎng)項目1人，省高等學(xué)校新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃人選33人，省高校杰出青年科研人才培育計劃人選39人，省高等學(xué)校思想政治教育中青年杰出人才支持計劃1人，市雙百人才4人，市拔尖人才9人，市臺灣特聘專家1人，省企事業(yè)人才高地1個。

2、寧德職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院

寧德職業(yè)技術(shù)學(xué)院下設(shè)師范院系(簡稱“寧德職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院”)是2005年經(jīng)福建省人民政府批準(zhǔn)成立、教育部備案，由寧德市人民政府主辦的閩東唯一一所高職院校，學(xué)校溯源最早的前身校為創(chuàng)辦于1934年的省立福安農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校和創(chuàng)辦于1939年的福安師范學(xué)校，已有84年深厚的辦學(xué)歷史積淀。

1935年茶界泰斗張?zhí)旄＠闲ｉL親筆書寫校訓(xùn)“實事求是 身體力行”，奠定了學(xué)院的辦學(xué)理念、治校精神。曾培養(yǎng)出臺茶之父吳振鐸、全國茶樹育種專家郭吉春、第三屆中國音樂"金鐘獎"得主李式耀，中國好聲音歌手金池、中國工藝美術(shù)最高獎“百花獎”獲得者剪紙藝術(shù)家鄭平芳以及當(dāng)代卓有建樹的一大批專家學(xué)者、各級領(lǐng)導(dǎo)干部和教育工作者等，人才輩出、影響深遠(yuǎn)。

寧德職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院專業(yè)師資

學(xué)校占地面積500多畝，各類在校生5200余人。教職工300余人，副高及以上職稱占專任教師32%。設(shè)有生物技術(shù)系、機(jī)電工程系、信息技術(shù)與工程系、財經(jīng)管理系、文化傳媒系、公共基礎(chǔ)部、成人教育部和思政部等8個教學(xué)單位。

全日制高職專業(yè)27個、成教大專專業(yè)21個。現(xiàn)有2個中央財政支持重點專業(yè)，4個省級服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)群，2個省級高職產(chǎn)教融合示范專業(yè)點，7個省級高職教育示范專業(yè)，5個省級“二元制”技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)，4個省級現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè);